语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的 意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中 受到启发 4 能分角色朗读课文 二 教学重点 二 教学重点 1 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 三 教学难点三 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判 断的合理与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践 经验结合起来的思维方法是正确的 是值得学习第二课时 四 教学过程四 教学过程 一 揭示课题 1 今天 我们学习课文 惊弓之鸟 板书课题 2 惊弓之鸟 什么意思 同学们明白吗 释题 惊 从它的偏旁你知道什么 弓 指弓箭 之 是 的 的意思 谁能说说 惊弓之鸟 的意思 3 听写 魏王 射箭 大雁 悲惨 裂开 根据听写词语概括课文主要内容 3 了解了课题的意思 你有什么问题想提出来 故事中的鸟是一只怎样的鸟 它为什么害怕弓箭 它害 怕到什么样的程度 4 同学们 是谁有这样的本事 了解到那只鸟连听 到弓箭的声音都害怕呢 教师将学生的质疑归纳 用几个 在黑板上标 出 二 深入学习课文 自读自悟 检查提问 通过自己读和听同学读课文 你弄懂了什 么 1 弄懂 那是一只怎样的鸟 那是一只受了箭伤的大雁 你从课文的哪里知道的 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 更羸笑笑说 不是我的本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 学生发言后 教师归纳 大雁是一种候鸟 每到秋天 就从北方飞到南方去 春天又从北方飞回南方 同学们看 雁字是这样写的 边写边板书 字理分析 雁 厂 是它的声旁 古时候读作 han 里面的 隹 指鸟 单 人旁指鸟飞时能排成人字形 可不要写成燕子的 燕 2 读了课文 你还懂得了什么 1 惊弓之鸟 其实是指害怕弓弦响的大雁 从哪里 看出那只鸟害怕弓弦响 你是从课文的哪个自然段知道的 第 5 自然段 2 朗读前指导 读课文不仅要读得正确 流利 还 要读得有感情 能读出感情来 就不仅证明你理解了 而 且说明你学得相当不错了 怎样读的得有感情呢 要学会 过电影 想象课文描写的情景 自由读第五自然段 说说你读的时候 脑子里出现了 什么样的情景 师 你看到了什么 还听到什么声音 3 这一段有两个 直 意思一样吗 出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两 下翅膀 忽然从半空里直掉下来 教师在黑板上画出示 意图 大雁边飞边鸣的情形为 直往上飞 直掉下来 让学生理解 直往 上飞 的 直 是一个劲的意思 应这样表示 直往 下掉 的 直 是垂直的意思 应这样表示 4 该怎么读 语速要快稍快 紧张一点 自由朗读 这一自然段 体会 指名读 强调两个 直 字 生用手势配合表演 全 班同学边读句子边演示 5 看到这样的情形 魏王大吃一惊 同学们自由朗 读 6 8 自然段 引导学生联系上下文理解 大吃一惊 的意思 与 惊弓之鸟 的 惊 相比较 联系第八自然段 了解 惊 是非常奇怪的意思 告诉学生 联系上下文也是理解词语的一种方法 感情朗读课文 读出魏王奇怪的语气 强调 啊 读 抓住 啊 大吃一惊 更加 等词语 3 更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟 而 且迅速作出判断 不用射箭 只要拉一下弓弦 就能使大 雁落下来 你是从课文的哪个自然段知道的 学习课文第九自然段 1 请同学们自由朗读第九自然段 思考课后思考 练习的第 2 题 实物投影仪出示 想想更羸说的话 哪些讲的是他看 到的听到的 哪些是他的分析 他是怎样一步一步分析的 这个自然段主要讲了什么 2 四人小组讨论交流 3 检查自学情况 哪些是更羸听到和看到的 他观察到什么 板书 观察 飞得慢叫得惨 字理学习 惨 从竖心旁分析字义 注意读准 平舌音 哪些句子讲的是他的分析 他是怎样一步一步分析 的 板书 分析 箭伤作痛孤单失群 学习生字 愈 古时候愈是有个病字头的 是指病好 了 课文中的 愈合 指伤口长好了 引导学生联系上下文理解 孤单失群 的意思 这里 的 失 可以用上文中的哪一个词来理解 离开 群 字呢 同伴 看字形能不能说出它的意思 形声字 形旁是羊字旁 羊喜欢成群地在一起 根据这样的分析 更羸断定这是一只怎样的鸟 受过箭伤的孤单失群的鸟 因为这是一只受过箭伤的鸟 所以 更羸又做了怎 样的分析 要怎样做就能使这只大雁掉下来 伤口裂开 往高处飞 心里害怕 板书 听到弦响 掉了下来 谁能用 是因为 的句式说说更羸分析思考的过程 先分说 后总说 更羸得出结论 只要拉一下弓 就能使这只大雁掉下来 板书 不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的 更羸 创造了奇迹 教师引读 然后让学生朗读 背诵第九自然段 4 更羸是个什么人 怎么有这样的本事 知道那只大 雁那么害怕弓箭 甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢 学习课文第一自然段 1 自由读第一自然段 指名读 评议 谁读得好 好在哪里 强调了 有名 和 能手 理解 能手 的意思 对某一项技术 某一种工作特别熟练 干得特别 出色的人 称作 能手 织布技术特别熟练的人 我们 称他为 织布能手 种菜特别出色的人就称为 种菜 能手 射箭技术很高明的人就称为 射箭能手 有 名 的 射箭能手 说明更羸不是一般的射箭能手 他射 箭的技术特别高明 射箭的经验特别丰富 因而大家都知 道他 你们能不能想象一下 他的箭法怎样 用一个词语 来形容 百步穿杨 箭无虚发 百发百中 2 是不是因为更羸射箭射得特别准 所以才大雁落 下来的呢 是因为他有丰富的经验 善于观察周围的现象 而且能对观察到的进行认真 深入地思考 得出正确的结 论 魏王听了更羸的话 还后会对更羸说什么 三 复述课文 1 同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事 同桌练说 指名说 2 能不能先说更羸是观察分析的 然后再说他是怎么 说 怎么做的 要求学生变换顺序说一说 3 这个成语中的鸟字可以换成人字吗 大家想想比喻 怎样的人 他遇到类似的情况怎么样 板书设计 10 惊弓之鸟 更羸 观察 飞得慢 叫得惨 射箭 伤口裂开 能手 思考 箭伤作痛 孤单失群 往 高处飞 心里害 怕 结果 不用箭 只拉弓 听到弦响 掉了下来 教学反思 惊弓之鸟 是一则成语故事 讲的是古时候魏国一 位有名的射手更羸不用搭箭 只需拉弓 便使天上飞过的 一只大雁掉下来的事 从中反映出更蠃善于观察 善于思 考 并能根据所见所闻做出正确的分析 通过理解课文内容 使学生了解更羸能不用箭只拉弓 射下大雁的原因 懂得对事物要仔细观察 并进行分析 推理 得出正确的判断 才能把事情做成做好 最后一个 自然段更羸说的一段话 应作为教学的重点 可通过这一 段的学习进行理解语言文字和正确思维方法的训练 文章的最后一个自然段是本课的重点段 教学中我是这样 设计的 1 指名朗读这段话 看看这一自然段更羸说了几句话 2 其中哪些是更羸看到的和听到的 联系前文中 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 一 句想一想 句中只有一个 鸣 更羸怎么知道它的声音 很悲惨 引导学生结合大雁的生活习性进而体会出更赢善于观察和 思考的特点 3 第二句还是说更羸看到和听到的吗 为什么 小小 组讨论 1 交流 引导学生认识到这是在分析现象产生的原因 结合句子意思理解 愈合 和生孤单失群 的意思 2 读了这个句子 你发现了什么 同桌交流 3 出示练习 大雁飞得慢 是因为 叫得悲惨 是因为 让学生用这种句式来说一说强调原话 以 加深对这一内容的理解 说说哪些是观察到的 哪些是经过分析得出的 4 再读这句话 现在你又读懂了什么 引导学生在深入理解这两句的基础上 认识到任何分析 推测都是建立在观察的基础上的 使学生懂得更赢根据看 到的 听到现象进行了分析 得出 这是一只受过箭伤的 鸟 的判断 5 小小组重点讨论 更羸又是怎样进一步分析的呢 出示训练题目 大雁拼命往高处飞 因为 所以掉 了下来 学生独立思考 分析 交流 6 说到底这只大雁不是射下来的 而是被更羸用弓弦 声 吓下来的 所以我们要继续推理探究一个问题 为 什么这只受过箭伤的大雁听到弦响 心里会如此的害怕 7 分小小组研究 交流 可提示 这只受过箭伤的大雁前一次听到弦响与它受到箭 伤什么关系 8 师小结 大雁前一次听到弦响之后 离弦而出的箭 就射中了它 害得它孤单失群 受尽痛苦 而这次它又遇 到了相类似的情况 板书 遇到类似情况 弦又响了 以为又会被箭射中 所以心里会如此的害怕 拼命往上飞 结果伤