《汉字和书的故事》教学设计

汉字和书的故事汉字和书的故事 教学设计教学设计 教学目标 1 了解汉字的起源 演变 特点及与现实事物的联系 感受 汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力 培养学生对汉字 的喜爱和欣赏 2 了解书的产生及演变历程 并通过学习 体会到我们今天 的一切事物都有它产生和发展的过程 都凝聚着先人的智慧 这其 中我们的祖先做出了很大的贡献 教学重难点 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息 并 升华凝聚对汉字的一种真诚的爱 教 法 谈话法 讲解法 学 法 自主合作学习法 教学过程 第一课时 汉字的创造与发展 一 创设情景 激发兴趣 假如没有汉字 教师向学生说一句话 如 今天我打了四只兔子 让他们除 了用文字 用最简单的方式把这件事记录在纸上 告诉 后来的人 想一想 我们现在要把这句话的意思留给后人 怎么做 用汉 字书写出来 比画图简单 板书 汉字 导入新课 二 发现问题 自主探究 教师引导 通过以上游戏活动 你想了解和知道一些什么 发 挥学生自主能力 去思考发现问题 充分提出自己想知道的问题 教师依照课本内容抽出有价值的问题共同研究学习 如以下问题 1 古老汉字的起源 产生和演变 2 汉字的特点 3 神奇的汉字 三 合作探究 讨论交流 1 古老的汉字 师 说起最早的造字 我们就会想到 仓颉造字 的传说 请 听传说内容 仓颉是黄帝的史官 一个冬天的早晨 他上山打猎 在雪地上看见山鸡走过后留下的印迹 得到启示 就用爪印的形象 表示鸡 他看到太阳 月亮 田地 树木 就画出了日 月 田 木的象形图画 后来 仓颉经过一番思索 把这些符号做了简化 创造了文字 仓颉根据事物的样子造字就是现在说的象形字 现在很多字和 事物本身还是很相像的 2 汉字的演变 中国的文字最初从图画演变而来的 直到今天 汉字都还没有 结果 也永远不会结果 因为汉字还在不断创造 不断发展 汉字由图形变为笔画 汉字由象形变为象征 汉字由复杂变为简单 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 3 为什么要造字呢 表达 交换 记忆 师 在文字没有出现之前 古人怎样记事 结绳记事 刻木 记事 画图记事 看课本三幅图 4 汉字的特点 许多民族是拼音文字 我们中国的汉字是有形又有声的方块字 象形字 人 像侧身的人 木 像树木 上有枝下有根 册 像绳线编结竹简而成的书的样子 牛 像牛头 眉 为了显示眉毛 还加上了眼睛 形声字 睛 晴 清 请 吗 妈 骂 码 通 桶 痛 逃 桃 跳 挑 眺 5 汉字的神奇 1 我们来做个造字游戏 给 日 字添加一笔 可以组成哪些新的字 旧 由 旦 申 甲小结 一个简单的独体字 加上一笔 就创造出了那么多的 新字 我们的祖先真是聪明富有创造力 2 我们来做个组字游戏 师 接下来 我们一起来做个组句的游戏 羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草 小结 只有汉字才能有这样多灵活多变的组合 这也是汉字的 神奇之处 3 欣赏教材上方框内容 百福图 引导学生研 讨 小结 汉字的确是太神奇了 就连外国人也由衷地称赞汉字 的精美艺术和神奇 四 明理强化 实践探究 师 随着社会的发展 国内外越来越多的专家认为 在世界五 千多种语言中 汉语最简短 最科学 最富有生命力 汉字文化具 有无穷的魅力 汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷 的创造力 我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪 作为一个 中国人 我们不仅从小要学好汉字 用好汉字 还应该进一步发扬