田立莉北京培训总结

浅谈参加 田立莉工作室北京培训 的心得体会 兴庆区第四小学 贾琼 这次培训的时间虽然是短暂的 但培训内容丰富 学术水平高 充溢着对 新课程理念的深刻诠释 充满了教育智慧 使我们开阔了眼界 虽不能说通过 短短几天的培训就会立竿见影 但却也有许多顿悟 作为老师 要把握新课改 的动态 要了解新理念的内涵 要掌握学生的认知发展规律 要在教学实践中 不断地学习 不断地反思 不断地研究 夯实自己的底蕴 以适应社会发展的 需要 适应教育改革的步伐 在今后的教育教学实践中 我将静下心来 采他 山之玉 纳百家之长 慢慢地走 慢慢地学 在教中学 在教中研 在教和研 中走出一条属于自己的路 以求得师生的共同发展 求得教学质量的稳步提高 通过学习 我突然感到自己身上的压力变大了 要想不被淘汰出局 要想最终 成为一名合格的教师 就要不断更新自己 努力提高自身的业务素质 理论水 平 教育科研能力 课堂教学能力等 这就需要今后自己付出更多的时间和精 力 努力学习各种教育理论 勇于到课堂中去参与去实践 用爱去关注每一个 学生的发展 做到课堂 40 分钟的有效教学 通过这次培训受益 浅谈自己感悟 的几个观点如下 一 教师应该学习 充电 知识也有保质期 作为教师 实践经验是财富 同时也可能是羁伴 因 为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受 也能一时地掩盖教师新知 识的不足 久而久之 势必造成教师知识的缺乏 缺乏知识的教师 仅靠旧有 的教学经验 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失 这时旧有的教学经验就 成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍 正如北京教育学院李晶教授所说 在教师发展中 会出现 平衡点 即教师教育教学工作熟练化和经验化 平衡点 的出现 严重阻碍了教师教学能力的发展 教师如果只靠工作经验 化和工作熟练化是很难有更进一步提升的 教师应不断创新 不断反思自己的 教学经验 不断更新自己的教学经验 只有从自己原有的教育封闭心态中走出 来 才能有所发展 有所提高 所以 这种学习 培训 对于一个教师来说 是很有必要的 是很有价值的 义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这 次培训的核心内容 这次培训主要是围绕课程改革 开设有关课程标准的介绍 及制定背景 国际国内基础教育的改革 教材改革与发展趋势 我国基础教育 的总体改革框架 新课程与教师成长等内容 转变教育观念主要是围绕素质教 育 建立新的教育观 教学观 学生观 介绍学校德育与素质教育 教学评价 教师职业道德 心理健康教育等内容 这些课程互为渗透利用 穿插进行 并 辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突 在冲突中反思过去的教育教学工作 更好地接受新的理念 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的 能力 课堂是教师工作的主要场所 教师的一言一行一举一动都体现着自己的 教育理念 骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力 那是在应试教育的模式下形成 的 在实施新课程中会不自觉地走上老路 因此 必须强化课堂教学新理念谨 防 穿新鞋走老路 二 给学生搭起活动的舞台 教师要充分相信儿童 相信所有的学生都是天生的学习者 教师应把机会 交给儿童 俯下身子看儿童的生活 平等参与儿童的研究 教师把探究的机会 交给儿童 儿童就能充分展示自己学习的方法和过程 教师也就可以自如地开 展教学活动 新课程实施的灵活性大 让教师觉得难以驾驭教学的行为 课堂 教学中表现为过多的焦虑和不安 那么 怎样调动儿童的 思维参与 呢 应 当创设情景 巧妙地提出问题 引发儿童心理的认知冲突 从而激发学生学习 的兴趣 为此 教师要多给儿童做 说的机会 让他们讨论 质疑 交流 围 绕某一个问题展开辩论 这样 儿童自然就会兴奋 参与的积极性也就会高起 来 他们的才智就会得到大大的提高和发展 教学模式改变的动因是如何在培 训中实现师生互动 生生互动 主动参与 发展个性 听了王秀云教授和田立 莉教研员的讲座 我茅塞顿开 是否把学生放在第一 是我们教学能否成功 的关键 在教学中 我们要给孩子创造条件 让孩子大胆尝试 在孩子困难的 时候 给他以帮助 但不要包办代替 当孩子失败的时候给他以鼓励 不要让他 失去信心 教学中 我们要充分运用 相信 尊重 的原则和 敬业 爱生 的教学态度 教学时 要一切以人文本 用爱为孩子搭起活动的舞台 教师要 做到上课没有教案是万万不行的 但以教案为中心也是不行的 因为教学过程 不是全部可以预先设计 而是在教学过程中由师生共同完成的 教师要目中有 人 更加关注每一位学生的发展 教师要学会给学生一把适合学生自由攀爬的 梯子 教师要明白对自己有效的方法不一定适合学生 这就需要教师备课要紧 密联系学生实际 教学的过程实际就是教师自己备课过程遇到的困难以及克服 困难的工程与学生一起分享 教师要想让学生自己有创新 教师必须自己先有 创新 教师不是教给学生答案 而是引领学生去发现 教师付出的越多 课堂 上学生负担就轻 教师备课付出的越多 课堂上学生负担就轻 教师不能给孩 子太多的压力 应让孩子学会释放压力 当孩子的利益受到损害时 教师一定 要为孩子着想 因为 教师的态度决定学生的命运 教师的态度决定学生的前 途 这也是一种幸福 引用北京市优秀班主任王君老师的话 在工作中 在教 学中 在绕不开的日子中 一起记录和孩子们成长的故事吧 幸福就是普通日 子里的点点滴滴 细节决定成败 爱心成就未来 三 爱岗敬业 提高自我思想认识 通过培训学习 让我已经慢慢倦怠 我已不知道从什么时候开始 自己变 的除了爱抱怨 还是抱怨 抄不完笔记 频繁的检查 无情的制度 一项又一 项的任务以及家长的难缠 学生的愚笨 等等 都是那么沉重 沉重的令人窒 息 我就像一台机器 不再有灵感 不再有激情只 把教师当成了一种职业 一种谋生的手段 对工作有的是厌倦之意 黯淡之境 可通过这几天的培训 让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作 让我学到了更多提高自身素质 和教育教学水平的方法和捷径 同时也让我懂得 没有思路就没有出路 没有 作为就没有地位 没有实力就没有魅力 没有眼界就没有境界 爱 是教育 永恒的主题 正如北京市海淀区数学教研员田立莉老师所说 作为教师 要 保持一颗平常心 平常态 要甘做一个平常人 要耐得住寂寞 耐得住孤独 要持之以恒 锅里的肉炖锅里的菜 但要炖出与众不同的味 只有勤奋 坚持 才能换取春华秋实 孩子的成功才是教师最好的回报 王君老师的事迹告诉我 们 教师的事业是平凡的 但又是光荣的 精彩的 只是后者需要更多的投入 与付出 用真情去热爱自己的事业 用心去关注 热爱每一个学生 用智慧的 火花去照亮学生寻找真知的双眸 只有投入真情 才能激发出极大的教育智慧 只有用情用爱去培育学生 才能获得学生的爱戴 才能赢得社会的尊重 才能 真正享受到教育的无限乐趣与幸福 他们的讲座 思想认识得到了提高 灵魂 得到了净化 更让我明白了我怎样更好地去爱我的学生 怎样让我的学生在更 好的环境下健康的成长 四 不断学习 提升素质 才能成为合格教师 想给学生一滴水 教师就必须具备一桶水 这几天各位专家教授的讲座就 充分印证了这句话 他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的 理论知识 讲得通俗易懂 让我们深受启发 我们面对的是一群对知识充满渴 求的孩子 将他们教育好是我们的责任和义务 记录和孩子们一起成长的故事 讲解形象生动 深入浅出 发人深省 对已经是班主任或者是即将成为班主任的 老师都启发颇多 实施素质教育 推进课程改革 的报告高屋建瓴 从国内外 教育形势的发展谈到新世纪教师应具备的素质 对教师提出新的标准和要求 寄予了殷切的期望 中学语文课改中的课堂有效教学 中学教师备课的实践 研究 共同创造优质的教育 友善用脑 以学习者为中心的教学方法体 系 农远工程教育资源的有效运用 等 让我们对教学内容与目标有了更深 的理解 有了更明确的方向 特别是教师们对教学中的困惑和争论 让我更了 解教师们在工作中对教材的把握 对教材的挖掘 给我今后的工作指明了方向 李晶教授的 校本研修与教师专业发展 让我的心情豁然开朗 就像心里亮起 了一盏明灯 经过十天的学习 让我更体会到学习的重要性 只有不断的学习 不断的提升 不断加强修养才能胜任教育这项工作 才能成为一名合格的教师 五 争当做课程改革的实践者和参与者 我国课程改革目前还处于探索阶段