语文人教版五年级下册27、与象共舞

27 与象共舞教学设计 应家小学 余淑芳 教学目标教学目标 1 通过画面呈现等方式 了解泰国的独特风情与文化 2 认读生字 能联系上下文理解重点词的意思 并学生积累词 语的几种方法 3 聚焦大象的神情 动作和人们的反应等描写 通过比较阅读 情境朗读等方式逐层深入感受人象的亲密关系 体悟人象的和谐 相处 教学重难点教学重难点 重点 通过品读泰国人和象的相处细节 感悟人象的和谐 亲密 难点 与象共舞中 舞 之深意 教学流程教学流程 一 一 激趣导入激趣导入 听说 同学们都非常喜欢旅游 今天老师就带领大家走进泰国 去 感受那里独特的异国风情 2 欣赏图片 泰国 在我们国家的南面 是一个风光迷人 文化独特的国家 泰国整个版图就如一头威武的大象 这是泰国最靓丽的风景 泰国 有 大象之邦 万象之国 的美誉 大象在泰国人民心目中是吉 祥的象征 咱们就跟随着作者一起去泰国 与象共舞 吧 3 揭题 板书题目 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 现在请同学们打开书 157 页 自由读课文 读准生字新词 2 检查读的情况 1 同学们读得真认真 谁来读读这些词语 熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞 2 在文中这五个成语都是写谁的呢 找到读一读 理解下词语意 思 贴大象图 3 理解 熟视无睹 体会人象之间亲密无间 三 再读感悟三 再读感悟 1 接下来 请同学们默读课文用 画出每个自然的中心句 2 汇报 谁来说说每个自然的中心句 1 大象对人群熟视无睹 2 象是泰国的国宝 3 象与人之间没有距离 4 象是一种聪明而有灵气的动物 爱与人开玩笑 过渡 五个自然五个中心句 句句都写到了大象 这也是先概括 再具体的写法 板书板书 为什么大象在泰国会变得如此独特 如此神 奇呢 象与人之间没有距离 师 文中哪些地方体现了人象之间没有距离呢 请同学们仔细读课 文 画出抓住重点词句 然后在小组内交流 出示小组合作提示 反馈 生 大象对人群熟视无睹 课文第一段 师 从哪里体会到 生 熟视无睹 不慌不忙 悠闲沉着等词 生 大象是泰国的国宝 课文第二段 生 冲锋陷阵 攻阵守垒 做工服役 生 大象和人近距离接触 眼神平静 课文第三段 我是从 平静坦然 神经轻弛 晶莹温和 这些词语感受到大象 和人的和谐 生 大象为人做按摩 课文第四段 生 大象很小心 不会伤害人们 从 小心翼翼 抚弄 可以体会 到 生 大象和人开玩笑 课文第五段 生 大象就像人们身边那个最顽皮的那个朋友 给人们的生活带来 了无限的快乐 师 多么奇特的风情 多么和谐的画面啊 说到人象之间没有距离 你印象最深了是哪个画面 哪个场景 课件出示句子课件出示句子 1 师 好 我们男女生配合读一读 与象共舞 的画面 要求 男生读 女生听并思考 大象的舞姿是怎样的 男生读 女生听并思考 大象的舞姿是怎样的 在欢乐的音 乐当中 起 引导学生抓住动作体会 2 你们会模仿吗 不会没关系 我们一起来看看大象跳舞的视 频 看后说说你的感受 欢快 活泼 3 师 没错 就是这样的节奏 就是这样热烈的气氛 放开声 音 按自己的节奏读读吧 生 自由朗读课文 自由朗读课文 师 来 谁来读一读 读出欢乐 读出热烈 读出舞蹈的节 奏 生生 1 朗读段落 朗读段落 4 师 孩子们 此时此刻舞之蹈之的大象和舞之蹈之的观众还 有距离吗 生 没有 师 能不能用一个词语来形容人和大象之间的距离 生 3 亲密无间 师 好一个亲密无间 此时此刻 在舞之蹈之的观众眼中 大象就是我这就叫 人象合一 作者赵丽宏也曾这样说 那真是 天地间的美妙奇观 那真是匪夷所思的天作之合 孩子们 让我 们一起再次走进这与象共舞的美好奇观 再一次感受这人象合一 的天作之合 生 声情并茂地齐读 与象共舞 的场面 配乐朗读 师 多么欢快的舞蹈 多么热烈的气氛啊 从你们的朗读中 我已经感受到了人象之间的亲密无间了 四 拓展深化四 拓展深化 1 质疑课题 深化理解 师 咦 课题是与象共舞 可全文却只在最后一段写了与象共舞 这明显是跑题呀 你们觉得呢 舞不仅指跳舞 还指关系亲密 和谐共处 与象共舞是指与象亲密无间 和谐共处 与书亲密无间 可以说 还能说说与什么共舞 与狼共舞 与书共舞 与花共舞 2 仿写迁移 仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象 可以自己写总起句 也可以选择 泰国的大象十分热情 泰国的大象是友谊的使者 泰国的大象是劳动的能手 3 拓展升华 与 共舞 已经成为一种特殊的词语形式 它的意思不仅仅是 一起跳舞 而是和的关系亲密 和谐共处 有两个字入题的 生读 与肖邦共舞 与压力共舞 与风筝共舞 有三个字入题的 生读 与世界杯共舞 与奥运会共舞 与 红楼 梦 共舞 这是史上最