物体的形状改变以后

2 物体的形状改变以后 本课指导学生在对日常生活的经验的基础上 进一步认识 发现有关力的 科学规律 突出 力对物体运动的影响和力对物体的形状的影响 以及 已有 大小和方向 两个基本要素 这些概念的建立是靠学生的各种活动来完成的 教学目标 1 知道物体受力时形状发生变化 去掉外力时恢复原来的形状 2 知道物体发生形变时会产生弹力 3 了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系 4 知道物体发生形变时会产生弹力 重点难点 弹力怎样产生 弹簧伸长与拉力的关系 教学过程 1 导入 谈话 今天 我们共同来研究用力改变物体的形状 或 去掉所用的力 会发生什么现象 学生实验 2 活动一 1 用准备的材料研究 压弹簧 拉橡皮筋 弯尺 子 捏海绵等动手操 作 发现它们共同点 2 学生合作讨论 交流 提出自己的猜测 允许学生有不同意见 教师引导 施力与撤力物体的形状会发生怎样的变 化 3 活动二 学生做弹币实验 1 教师讲清弹币活动要求 2 小组合作弹硬币 3 弹完后 学生讨论 为什么中间硬币没有动而右边硬币会被弹出去 上面的实验说明了什么 学生回答后 教师可适当给予解释 四 课 堂小结 这节课有什么收获 4 活动三 探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 1 学生分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验 让学生自己提出设 计方案 然后要求四人小组讨论制定最佳方案 师巡视了解情 况 作个 别指导 2 问 每增加一个钩码 弹簧的拉伸长度有什么变化 和规律 小组讨 论 汇报交流 3 问 根弹簧拉伸长度的规律 挂 2 个钩码弹簧拉 伸的长度会是多少 挂 4 个钩码呢 如果无限制地 将钩码挂下去 弹簧会怎样 为什么 学生 讨论后 4 学生认识和理解 弹性 和 弹力 让学生说说什么是 弹性 和 弹力 五 活动四 研究了解生产生活中是如何利用物体的弹性 1 谈话 生活中和生产中哪些地方运用了物体的弹性 2 学生展开讨论 交流 3 师引导学生观察 P44 图中的现象中什么物体是弹性较大的物体 谁对这 些物体施力 哪些物体的形状发生了改变 去掉外力后又引起了什么变化 这 些变化产生了什么样的力 4 学生回答后教师可作适当补充 六 课后总结 1 问 这节课 你都学到了什么知识 2 问 关于弹力 你还有什么问题 七 作业 学习实践园地 2 课 八板书设计 2 物体的形状改变以后 九 课后反思 本课学生的前概念是对 弹性 和 弹力 分不清楚 概念混淆 对 弹 力 一词有过了解 第一课 力在哪里 中 提到了 弹力 这个词 但都是 模糊简单的理解 认为如果没有力 物体一定不动 必须有力 物体才能运动 学生在平常的生活和游戏活动中对于 弹力 已经有所了解和体验 教师针对 学生对 弹力 一词的了解 针对学生前概念的分析了解 加之学生认知具有 先入为主 的特点 并结合本课的教学难点 学生对弹力和弹性的理解 最 后对教材原有的结构 1 了解弹性 2 感受弹力 3 认识弹性和弹力的应用 4 研究弹簧的伸长与拉力的关系 进行了重新整合 将教学