语文人教版五年级下册《冬阳.童年.骆驼队》

冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 临汾市东关学校临汾市东关学校 李怡萱李怡萱 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文 了解作者童年时对骆驼的喜爱 想象课 读懂课文 了解作者童年时对骆驼的喜爱 想象课 文描写的童年生活画面 体会作者对童年生活的怀念之情 文描写的童年生活画面 体会作者对童年生活的怀念之情 3 背诵喜欢的段落 有兴趣的同学可以读读小说 背诵喜欢的段落 有兴趣的同学可以读读小说 城城 南旧事南旧事 教具准备 多媒体课件教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 这节课我们继续学这节课我们继续学 6 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 师师 请同学们打开请同学们打开 30 页 读一读资料袋 你读懂了什么 页 读一读资料袋 你读懂了什么 生 课文是生 课文是 城南旧事城南旧事 的序言的序言 师 太棒了 他读懂了咱们今天要学的这篇课文实际上是师 太棒了 他读懂了咱们今天要学的这篇课文实际上是 一本书的序言 这本书叫一本书的序言 这本书叫 城南旧事城南旧事 有人读过这本书吗 有人读过这本书吗 读过的同学请举手读过的同学请举手 这么多人读了 那我问问大家 这么多人读了 那我问问大家 序言在一本书的哪儿 序言在一本书的哪儿 生 最前面生 最前面 师 对了 序是师 对了 序是 开启开启 的意思 所以写在前面 如果写的意思 所以写在前面 如果写 在这本书的后面 还叫序言吗 在这本书的后面 还叫序言吗 生 不是生 不是 师 那是什么 师 那是什么 生 后记生 后记 师 对 叫师 对 叫 后记后记 你知道的真多 你知道的真多 除了这些谁还有补充 除了这些谁还有补充 生 生 城南旧事城南旧事 是一本自传体小说是一本自传体小说 师 师 自传体自传体 是什么意思是什么意思 生 就是写自己经历的一些事情生 就是写自己经历的一些事情 师 对 写自己亲身经历的事 师 对 写自己亲身经历的事 好极了 你还想说什么 好极了 你还想说什么 生 写了老北京 写了她童年经历的一些难忘的事儿生 写了老北京 写了她童年经历的一些难忘的事儿 师 好极了师 好极了 作者在这本书中记录了许多童年难忘的事 她作者在这本书中记录了许多童年难忘的事 她 为什么要写这本书 他在课文的后两段做了解释 请大家为什么要写这本书 他在课文的后两段做了解释 请大家 打开课本打开课本 29 页 我们一起来读一读 页 我们一起来读一读 师 读了这两段话之后谁明白了她为什么要写师 读了这两段话之后谁明白了她为什么要写 城南旧事城南旧事 这本书 这本书 生 她想念童年北京城南的景和人物生 她想念童年北京城南的景和人物 师 她用了一个词师 她用了一个词 想念想念 还可以有什么词可以表达这种 还可以有什么词可以表达这种 感受 感受 生 思念 怀念生 思念 怀念 师 是的 她心里一直牵挂 惦念着 她之所以写这本书师 是的 她心里一直牵挂 惦念着 她之所以写这本书 是因为她想念 怀念童年那些事 是因为她想念 怀念童年那些事 那她童年经历了什么 那她童年经历了什么 课文写了几件事 课文写了几件事 谁来说一说谁来说一说 1 学咀嚼学咀嚼 2 议骆驼议骆驼 3 想剪驼毛想剪驼毛 4 问去处问去处 怀念 伤感怀念 伤感 二 读文感悟二 读文感悟 1 请大家拿起笔 把你觉得有趣的事儿划一划 可以在旁边请大家拿起笔 把你觉得有趣的事儿划一划 可以在旁边 用简单的一句话或一两个词写下你的感受 用简单的一句话或一两个词写下你的感受 2 谁来说一说谁来说一说 a 我们一起来看文中的第我们一起来看文中的第 4 段 生读 段 生读 请你读一读这段话请你读一读这段话 b 你读出了什么 你读出了什么 骆驼丑骆驼丑 英子呆了英子呆了 傻了傻了 童年童年 天天 真真 模仿能力强模仿能力强 c 出示出示 大家齐读这两句话大家齐读这两句话 你又有什么发现 你又有什么发现 没有那样没有那样 你喜欢哪句 为什么 突出骆驼的丑你喜欢哪句 为什么 突出骆驼的丑 d 你可以用这个句式说句话吗 你可以用这个句式说句话吗 我我 看看 那样 那样 那样那样 那样 那样 学生口头练习学生口头练习 e 老实找来了小英子学骆驼咀嚼的一段视频 老实找来了小英子学骆驼咀嚼的一段视频 我们来看一看 我们来看一看 f 我们再来读读这段有趣的画面好吗 我们再来读读这段有趣的画面好吗 g 在在 城南旧事城南旧事 里也有一些这样的片断描写 我们一起里也有一些这样的片断描写 我们一起 来读一读 大家读一读 来读一读 大家读一读 作者描写中有华丽的词语吗 作者描写中有华丽的词语吗 抽生说一说抽生说一说 师 语言很朴实 纯真 作者站在小孩的视角去观察 小师 语言很朴实 纯真 作者站在小孩的视角去观察 小 孩的话就是这么的纯真 自然 可爱 有趣 这样的语言孩的话就是这么的纯真 自然 可爱 有趣 这样的语言 其实很形象生动 我们平常在写作时 不一定非要好词好其实很形象生动 我们平常在写作时 不一定非要好词好 句 四字词语 可以站在你的视角 说自然的话 自然的句 四字词语 可以站在你的视角 说自然的话 自然的 抒发感情 抒发感情 3 还有那些事儿让你印象深刻 还有那些事儿让你印象深刻 问去处问去处 目光转移到目光转移到 11 14 自然段自然段 抽生读抽生读 这儿我们又看到一个怎样的英子 这儿我们又看到一个怎样的英子 a 谁还想读一读 读出她的好奇谁还想读一读 读出她的好奇 b 在在 城南旧事城南旧事 中还有这样的片段中还有这样的片段 大家读一读大家读一读 生读生读 小英子总有许多问不完的问题小英子总有许多问不完的问题 三三 谈谈 城南旧事城南旧事 抒发情感抒发情感 城南旧事城南旧事 除了序言 还有哪几个故事组成 除了序言 还有哪几个故事组成 惠安惠安 馆馆 我们看海去我们看海去 兰姨娘兰姨娘 驴打滚驴打滚 爸爸的花儿落了 爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子了我也不再是小孩子了 这些都是发生在英子童年的故事这些都是发生在英子童年的故事 回忆作品 是一次次的别离 痴情的秀贞走了 大眼睛回忆作品 是一次次的别离 痴情的秀贞走了 大眼睛 的妞儿走了 敦敦厚厚的贼子走了 喜欢歪着嘴笑的兰姨的妞儿走了 敦敦厚厚的贼子走了 喜欢歪着嘴笑的兰姨 娘走了 勤劳淳朴的宋妈走了 就连爸爸也永远的离去了 娘走了 勤劳淳朴的宋妈走了 就连爸爸也永远的离去了 正如作者在自序中说 正如作者在自序中说 每段故事的结尾里面的主角都是每段故事的结尾里面的主角都是 离我而去 亲爱的爸爸离去了 我的童年也结束了 离我而去 亲爱的爸爸离去了 我的童年也结束了 在这在这 本书的字里行间充满了作者对童年生活的深刻怀念和一去本书的字里行间充满了作者对童年生活的深刻怀念和一去 不复返的淡淡忧伤 不复返的淡淡忧伤 四 阅读链接四 阅读链接 有人看了有人看了 城南旧事城南旧事 后 写了一首诗 我们