语文人教版四年级下册21、乡下人家

21 乡下人家 乡下人家 人教版四年级下册第六组第一篇课文 桂平市厚禄乡峡口小学 蒋燕丽 1 教学目标 1 认知目标 A 认识本课生字及新词 B 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 2 能力目标 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景 物 来抒发情感的表达方法 3 情感目标 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 2 教学内容及重点 难点 1 教学内容 欣赏乡下人家美好的田园风光 享受乡下人家甜美的生活情趣 2 教学重点 引导学生能随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受到乡村生活的美好 3 教学难点 体会从从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 3 教学对象分析 本课的教学对象是小学四年级的学生 他们的生活范围和认知识领域 较前一段更进一步扩展 体验感受与探索创造能力增强 已初步形成良好的学 习习惯 具备了一定的学习自主 交流合作能力 但由于受总体知识面较窄的 限制 语言表达能力 创新意识和学习方法还有待于提高 因此在设计时让教 学内容具有了一定的趣味性和吸引力 以调动学生学习的主观能动和创新需求 同时活动中教师耐心引导 认真指导 适时组织师生 生生之间的交流 共同 探讨 有利于学生语言表达能力 语文知识面 学习方法等综合能力的发展和 提高 4 教学策略及教法设计 1 通读课文 了解内容 初步感受田园生活的美 激发学生对农村生活的 兴趣 2 品读课文 进一步感悟写法 3 看图 进入情景 学生马上进入美的情景中 激发学习兴趣 4 自读自悟 感受生活的美 布置学生朗读课文 边读边想 在脑中再 现美的情境 5 品读课文 展示学习成果 全班交流学习感受 内化语言 提高学生 学语文用语文的能力 5 教学媒体设计 教学课件 在教学重点 难点时适时播放教学课件 以突破重点 难点 6 教学过程设计及分析 教学过程 1 导入 1 师 听到这些声音 你们想 到了什么地方 有一种什么感觉 2 今天 老师就带大家一起去 这个地方旅游 一起领略它那份独 特的美 板书课题 3 学生读课题 有什么问题要提 2 整体感知课文 1 乡下人家究竟怎么美 请同学们 认真听课文朗读 边听边注意生字 新词的读音 2 听完了朗读 乡下人家给你留下 了怎样的印象 能不能用一个词说 说你的感受 3 其实 作者在课文里面也用了一 个自然段来表达了自己的感受 找 找是哪个自然段 4 学生朗读句子 乡下人家的特点 是什么 用自己的话说说 独特 迷人 的意思 3 品读课文 感受美景 师 乡下人家的风景独特 迷人 大家赶快带上你相机出发吧 1 把自己看到的独特的 迷人的风 景拍下来 给每张图片写上一个小 标题 可以从书里找 也可以自己 想 2 学生小声读课文 边读边做笔记 播放录音 鸡 狗 鸭等叫声 激发学生学习兴趣 出示课文主题图 培养学生质疑问难的能力 播放课文录音朗读 让学生整体感 知课文内容 初步感受田园生活的 美 找出课文中心句 使教学围绕中心 句展开 出示句子 乡下人家 不论什么 时候 不论什么季节 都有一道独 特 迷人的风景 培养学生自主学习 合作 交流的 学习能力 3 学生合作学习 交流 4 汇报 1 瓜藤图 A 学生个别朗读 说说为什么欣 赏这一处美景 你给这幅图标上了 什么小标题 B 这些别有风趣的装饰物是什么 理解 装饰 的意思 是谁装饰的 他们愿意做吗 从哪个词可以看出 C 与高楼门前的石狮子或旗杆相 比 这些装饰物有什么特点 师 透过这些装饰 我们看到了我 们乡下人家富有情趣 热爱生活 D 这么别致的风景 我们用优美 的语气来读出它的风趣吧 四 自主选择美景图 交流感受 1 默读 想想你看见了哪处乡村风 景 2 自由轻声读 想想你对哪一处乡 村风景最感兴趣 把能表现这一处 风景独特 迷人的语句画下来 3 交流 汇报 1 鲜花图 A 看到这么美的鲜花 你想用 什么词来形容 文中又是怎么描写 鲜花的特点的 出示图片 配乐朗读 引导学生通过比较体会事物的特点 同时引导学生从普通的事物中 从 平淡的文字中读出美感 配乐 集体朗读 让学生自读自悟 读一读自己 喜欢的段落 说一说自己感兴趣的 景色 想一相生活在其中的乐趣 出示鲜花图 培养学生联系上下文理解词句意思 的能力 同时培养了学生的语言表 达能力和合作能力 B 可是这些鲜花我们并不能同时 欣赏到 为什么呢 说说 依着时 令 顺序开放 的意思 C 这是农家独有的风光 应该读 出什么感情 2 欣赏雨后春笋图 师 乡下人家的屋前美不胜收 那 屋后又是一番怎样的风景 谁来说 说 A 雨后春笋给你什么感觉 你是 从哪个字体会到的 B 探 字可以换成其它的字吗 相比之下哪个字用得更好 C 谁能用自己的朗读让同学们在 脑海中呈现那生机勃勃的景象 3 欣赏鸡鸭图 A 鸡和鸭在乡下生活得怎样 B 它们和乡下人家相处得怎样 C 让我们把鸡鸭那份悠然自得美 美地读出来 4 欣赏院落晚餐图 师 不知不觉 傍晚时分已来临 相信乡下人家的傍晚肯定又是一道 独特 迷人的风景 A 学生轻声读课文 画出相关的 句子 B 说说自己的感受 5 享受宁静的乡秋夜 师 夏去秋来 斗转星移 秋夜悄 出示春笋图 抓住重点字词 通过比较 培养学 生准确用字词的能力 出示鸡鸭图 指名配乐读 集体配乐朗读 出示图片 抓住重点句子 让学生有目标可依 初步掌握学习方法 播放纺织娘的叫声 让学生进入 情境中 亲自感受 领悟其中的美 悄地降临 你听 A 你觉得乡村的夜晚怎样 如果 在这样的夜晚睡上一觉 你有什么 感受 B 是啊 这宁静的夜晚令人叹息 我们该怎样读 谁来读一读 五 整体回顾 想象拓展 A 乡间的美景真是让人看也看不 够 让我们和作者一起发出这样的 赞美 B 不知不觉 我们今天的乡间之 旅就要结束了 此时此刻 相信你 们一定有很多话想说 谁来说说 指名配乐朗读 让学生在读中升 华情感 激发学生对乡村生活的兴趣和热爱 出示句子 乡下人家 不论什么 时候 不论什么季节 都有一道独 特 迷人的风景 七 板书设计 瓜藤 乡 植物 鲜花 下 春笋 独特 迷人 人 动物 鸡 鸭 家 生活 晚餐 睡梦 8 练习设计 1 乡下人家 虽然住着 但是 春天 夏天 秋天 2 他们 攀 上长长的藤 躲 在绿绿的叶