示范课教学设计梁凡

1 国培计划 国培计划 2016 蛟河蛟河 A 类项目县类项目县 送教下乡送教下乡 培训培训 第三阶段第三阶段 研课磨课研课磨课 小学科学系列材料小学科学系列材料 单位松江九年制靠山明园教师姓名梁 凡 学科科学课题 溶解的快与慢 教学设计年级四年级 课型分组实验授课时间 2016 年 9 月 30 日 教学 目标 1 知识目标 理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体 颗粒大小 水的温度 液体是否被搅动等因素有关 2 能力目标 初步感受对比实验意义 亲身经历控制变量进 行实验的活动过程 3 情感目标 培养善于观察思考的生活习惯 体验探究影响 溶解快慢因素的乐趣 重点探究影响溶解快慢的几种因素 难点感受对比实验的重要性 以及 实验中的变量与不变量的控制 问题 课前准备水果糖 烧杯 搅 拌棒 食盐 方糖 滴管 凉水和热水 研磨棒 记录单等 内容与过程学与教方法 手段 2 教学过程 一 创设问题情景 激起探究兴趣 1 老师这里有一块糖放到这杯水里你们猜会发生 什么现象 2 根据回答引出溶解 请同学说一说什么是溶解 3 有什么办法能让这块糖更加快速地溶解呢 这 节课 我们就一起来探究 溶解的快与慢 板 书 二 探究溶解快的实验方法与操作指导 一 探究搅拌加快溶解实验方法与操作指导 以扶为主 1 猜一猜 想一想 用哪些方法可以使糖溶解 的快些 2 刚才我们想到这么多加快溶解的方法 而这 些想法必定是我们的猜想 我们光靠猜想是不能 证实的 必须来做什么 3 第一个实验 食盐代替糖块 说说你准备怎 么做这个实验 引导学生设计出对比试验 下面我们就来做这个对比实验 一是 搅拌与不 搅拌 出示课件 4 小组讨论 交流 1 实验过程中需要用到哪些材料和仪器 3 出示课件 2 我们在实验过程中要注意控制哪些条件 3 师生小结 出示课件 相同条件和不同 条件 相同条件 水量 盐量 水温 颗粒 时间 同 时放盐 观察时间 不同条件 一个搅拌与一个不搅拌 一杯冷水与 一杯热 指导学生完善 实验报告单一 5 师生合作探究实验活动 1 怎样来做这个实验呢 2 出示 搅拌与不搅拌 实验步骤 a 准备两杯水量相同的杯子 学生自己调 整相同的水量 b 取两份同样多的食盐 c 把两份同样多的食盐分别放入两个杯中 d 用玻璃棒搅拌其中的一杯水 e 观察比较哪一杯的食盐溶解得更快一些 6 学生分组做实验 教师巡视指导 7 汇报实验结果 得出结论 搅拌能加快溶解 二 加热与捣碎能加快溶解的实验方法与操作 指导 以放为主 4 1 分组 因为有了上一个实验基础 所以下面 两个实验我们同时进行 要求 1 3 组做验证加 热能否加速溶解的实验 4 6 组做验证捣碎能否加速溶解的实 验 2 1 3 小组讨论交流加热能加快溶解的验证方 案 4 6 小组讨论交流捣碎能加快溶解的验证方 案 3 完成实验记录单表二的填写 4 分别汇报实验方案完善填写前三栏 展示完 善实验报告单二 5 学生根据完善实验报告单 严格操作进行实 验 观察现象填写实验报告单上的结论 6 学生汇报实验结果 a 加热能加快溶解 b 捣碎能加快溶 解 三 联系生活 交流经验 一 我们通过验证这三种方法的确能加快溶解 生活中你利用过这些方法来方便我们的生活吗 学生汇报 教师补充 二 生活你知道哪些东西是需要减慢来溶解的 5 学生汇报 教师补充 四 糖果溶解比拼游戏 要求 每小组可以根据自己学过的溶解方法来设 计方案 可以利用教师给你提供的任何工具来操 作实验吧 1 先观察提供的工具 思考利用什么怎么做 先做什么 在做什么 最后做什么 2 先小组讨论设计实验方案 3 在教师的一声口令下实验操作开始比拼 强调安全 4 总结三者合用会更快加快溶解 五 课外拓展 怎样加快洗衣粉的溶解呢 请做实验试试 六 总结 这节课你有什么收获 1