四年级语文下册《将心比心》教学反思

第 1 页 共 4 页 四年级语文下册四年级语文下册 将心比心将心比心 教学反思教学反思 将心比心 教学反思 我们都知道 将心比心 是一个成语 其意思 是拿自己的心去比照别人的心 指设身处地为别人着 想 将心比心 是小学语文四年级下册第二组中的 一篇课文 本组课文以 以诚待人 为专题 要求学 生在理解重点语句和段落的同时 思考课文中讲述的 动人的故事 并从中受到启示 如在做人处事方面要 做到诚实守信 懂得什么是尊严 用自己的劳动去换 取报酬 在生活中能将心比心 学会尊重他人 关爱 他人 使人与人之间多一些宽容和理解 教学 将心 比心 时 让学生通过与文本人物的对话交流 受到 中华民族传统美德的熏陶 体会作者如何进行人物语 言描写 从而使表达产生感人的效果 教学片段 师 请同学们自读课文 找出文中两处最感人的 人物的语言描写 画上波浪线 并在旁边批注 指 名交流 生 我的妈妈和您的年龄差不多 我希望她遇 到这种时候 也有人为她开门 这位 阿姨 首先想到的是别人 我们在生活 第 2 页 共 4 页 中要想获得别人的帮助 自己就要先去关心 帮助别 人 要有一种 我为人人 人人为我 的思想境界 生 这是我的女儿 和你差不多大小 正在医 科大学读书 她也将面对自己的第一个患者 我真希 望她第一次扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 我们在生活中要想得到别人的宽容和鼓励 就 要自己先去宽容 鼓励别人 这位母亲正是这样想的 善待别人 就是善待自己 师 这两处语言描写真让人感动 表现了人们在 日常生活中设身处地为别人着想的思想境界 如公共 汽车上一位少先队员给老爷爷让座 一位年轻的阿姨 扶着一位晕车的老奶奶下车 一位大哥哥帮小同学背 书包 请模仿课文中的语言描写 写几句人物的对话 生 当老爷爷谢谢我时 我会亲热地说 不用 谢 我的爷爷和您年龄差不多 我希望他乘车站着时 也有少先队员主动为他让座 生 当老奶奶谢谢我时 我会亲切地说 不用 客气 我的妈妈和您年龄差不多 她也经常晕车 我 希望她晕车时 也有人扶着她 第 3 页 共 4 页 生 当小同学谢谢我时 我会微笑着说 这点 小事 不值得谢 我的妹妹比你小点儿 我希望她上 学时 也有人帮她背书包 思考 学生模仿人物的语言描写 不仅学会了表达方法 还受到了 先想到别人 后想到自己 多想到别人 少想到自己 这种中华民族传统美德的熏陶 可谓一 举两得 这样既突出了重点 又突破了难点 学习语 言 重在直接吸收和积累语言 如果积累的语言在脑 海中长期不使用 那么这些语言也就成了静态的知识 失去了积累的意义 因而 要不断地将积累的语言成 为动态 在新的语境运用中焕发活力 我们学习生字 新词时 可以采用生字 组词 造句的形式 这样学 生既掌握了生字的音 形 义 又化静态的积累为动 态的运用 一举多得 同时 我们也可以仿照课文中 新出现的语言现象让学生进行模仿 在上面的片段中 我们进行了人物语言的仿写 这看起来不难 但有的 学生对语言中 人称 的指代不明白 叙述不够清楚 于是 教学中提供了一些情景 让学生上台扮演不同 的角色 如老爷爷 老奶奶 阿姨 小同学等 并展 开合理的想象 真实的对话让学生学会了语言描写 语文教学要以课文里的语言运用实例为基点 延 第 4 页 共 4 页 伸扩展到现实生活之中 激发学