一年级自己去吧教案

一年级自己去吧教案一、基本信息1.教材版本：[具体教材版本]2.年级：一年级3.课题：自己去吧4.课型：新授课5.课时安排：1课时二、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识14个生字，会写“自、己、东、西、瓜、衣、来”7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。引导学生观察课文插图，结合生活实际理解课文内容，提高阅读理解能力。组织小组活动，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标培养学生独立生活的意识和能力，激发学生自主探索的精神。使学生懂得从小要做一个懂事、自立的好孩子，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点识字写字，掌握文中要求认识的14个生字和会写的7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点引导学生感悟小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下自己学会本领的过程，体会自立的重要性。让学生在朗读中感悟情感，并用恰当的语气读出不同角色的特点。四、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形和字义，以及课文的主要内容和重点难点。2.直观演示法：通过展示课文插图、生字卡片等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容和生字的形象。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、理解课文，培养语感。4.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养合作意识和自主学习能力。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）同学们，今天老师给大家讲一个小故事。有一天，鸭妈妈带着一群可爱的小鸭子来到了一条小河边。鸭妈妈对小鸭子们说：“孩子们，你们已经长大了，今天自己去小河里学游泳吧！”小鸭子们听了，心里有点害怕，但是又很想去试一试。这时候，其中有一只小鸭子勇敢地说：“妈妈，我自己去吧！”于是，它摇摇摆摆地走向小河，慢慢地跳进了水里。一开始，它还有点紧张，但是经过一番努力，它终于学会了游泳。小朋友们，你们觉得这只小鸭子棒不棒？（学生回答）对，这只小鸭子非常勇敢，它自己学会了游泳。那今天我们要学习的课文里也有两只小动物，它们也在妈妈的鼓励下自己去做了一件事情，它们是谁呢？又做了什么呢？让我们一起走进课文《自己去吧》去看看吧！（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。老师读得时候请小朋友们认真听，听听老师是怎么读的，每个字的读音和句子的停顿。（教师富有感情地范读课文）2.学生自由朗读课文，圈出生字词。现在请小朋友们自己大声地朗读课文，把不认识的字圈出来，等会儿我们一起学习。（学生自由朗读，圈出生字词）3.检查生字词的认读情况。出示生字卡片，指名认读。开火车读，小组读，全班齐读。去掉拼音，再次认读，检查学生对生字的掌握情况。4.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。哪位小朋友愿意来分段朗读课文？其他小朋友要认真听，看看他读得字音准不准，句子通顺不通顺。（指名分段朗读，学生评价）（三）学习生字（15分钟）1.出示生字“自、己、东、西、瓜、衣、来”，引导学生观察字形。小朋友们，看看这些生字，你发现它们有什么特点吗？（引导学生观察字形，如“自”是独体字，“己”的第二笔是竖弯钩等）2.讲解生字的读音和字义。“自”（zì），自己，表示本人。比如我们说“我自己”。“己”（jǐ），自己，和“自”意思相近。可以组词“自己”。“东”（dōng），方向，太阳升起的一边。像太阳从东方升起。“西”（xī），方向，太阳落下的一边。傍晚太阳在西方。“瓜”（guā），一种水果，如西瓜、南瓜等。“衣”（yī），衣服，我们每天都要穿衣服。“来”（lái），从别的地方到说话人所在的地方。比如“妈妈来了”。3.教师示范书写，学生书空。老师在黑板上示范写这些生字，小朋友们跟着老师一起书空，看看怎么写。（教师示范书写，学生书空）4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。现在请小朋友们在自己的练习本上写一写这些生字，注意姿势要端正，一笔一划写清楚。老师看看谁写得又快又好。（学生书写，教师巡视指导）（四）新课讲授（15分钟）1.学习第一自然段出示第一自然段的课文内容和插图，引导学生观察插图，说说图上画了什么。小朋友们，看看这幅图，图上有谁呀？它们在干什么呢？（引导学生观察插图，回答图上有鸭妈妈和小鸭子，鸭妈妈对小鸭子说话）指名读第一自然段，思考：鸭妈妈对小鸭子说了什么？请一位小朋友来读一读这一段，其他小朋友听听鸭妈妈对小鸭子说了什么。（指名读，回答问题）指导朗读鸭妈妈的话，读出鼓励的语气。鸭妈妈是鼓励小鸭子去学游泳的，我们要读出鼓励的语气。谁来试试？（指导朗读，学生模仿）引导学生思考：小鸭子听了妈妈的话，心里是怎么想的？小鸭子听了妈妈的话，它可能会想什么呢？（学生自由发言）2.学习第二自然段出示第二自然段的课文内容和插图，引导学生观察插图，说说小鸭子是怎么做的。看看这幅图，小鸭子是怎么去学游泳的呢？（引导学生观察插图，回答小鸭子摇摇摆摆地走向小河）指名读第二自然段，思考：小鸭子一开始学游泳顺利吗？从哪里看出来的？并用“”画出相关词语。请小朋友读这一段，找找小鸭子一开始学游泳顺不顺利，从哪里看出来的。（指名读，回答问题，画出“害怕”等词语）指导朗读小鸭子的话，读出勇敢的语气。小鸭子虽然一开始害怕，但是它很勇敢地去学游泳了，我们要读出它的勇敢。谁来读？（指导朗读，学生体会）引导学生结合生活实际，说说自己遇到困难时是怎么做的。小朋友们，你们在生活中有没有遇到过困难呀？你是怎么克服的呢？（学生结合生活实际发言）3.学习第三自然段出示第三自然段的课文内容和插图，引导学生观察插图，说说小鸭子学会游泳后心情怎么样。看看图，小鸭子学会游泳后，它的心情是怎样的？从哪里看出来的？（引导学生观察插图，回答小鸭子很高兴，从它的表情可以看出来）指名读第三自然段，思考：鸭妈妈看到小鸭子学会游泳后，会说些什么呢？请小朋友读这一段，想想鸭妈妈会对小鸭子说什么。（指名读，学生自由发言）指导朗读鸭妈妈和小鸭子的对话，读出高兴和自豪的语气。我们来分角色读一读鸭妈妈和小鸭子的对话，读出它们高兴和自豪的语气。（分角色朗读）（五）小组活动：讨论感悟（10分钟）1.组织学生分组讨论：小鸭子为什么能自己学会游泳？小朋友们，现在我们分成小组，讨论一下小鸭子为什么能自己学会游泳呢？（学生分组讨论）2.小组代表发言，分享讨论结果。哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？（小组代表发言）3.教师总结：小鸭子在妈妈的鼓励下，勇敢地尝试，不怕困难，所以它学会了游泳。我们也要像小鸭子一样，遇到困难时要勇敢面对，自己去尝试。（六）课堂练习（10分钟）1.完成课本上的填空练习。小鸭子（）地走向小河。小鸭子一开始很（），后来学会了游泳，它很（）。2.仿照课文，用“地”写一句话。3.小组任务：让学生分组表演课文内容，一名学生扮演鸭妈妈，一名学生扮演小鸭子，其他学生旁白。要求表演时语言流畅，动作自然，能够体现出角色的特点。（七）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结小鸭子自己学会游泳的过程。小朋友们，这节课我们学习了小鸭子自己去学游泳的故事，谁能说一说小鸭子是怎么学会游泳的呢？（学生回顾课文内容）2.教师总结：这节课我们认识了很多生字，学会了有感情地朗读课文，还知道了小鸭子在妈妈的鼓励下勇敢地去学游泳，最后学会了本领。我们要向小鸭子学习，做一个勇敢、自立的好孩子。（八）布置作业（5分钟）1.背诵课文。2.回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们讨论自己在生活中要怎样学会自立。3.用“地”写一段话，描述自己做过的一件事情。六、教学内容分析《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会本领的故事。这篇课文语言简洁，对话较多，符合一年级学生的认知特点。通过学习这篇课文，学生不仅能够认识生字、学会朗读，更重要的是能够从中受到启发，培养独立生活的意识和能力。在教材中，这篇课文位于一年级语文教材的[具体单元]，是本单元的重点教学内容之一。本单元的主题是围绕儿童的成长和自立展开的，《自己去吧》作为其中的一篇课文，生动地展现了小动物在成长过程中勇敢尝试、学会自立的过程，与单元主题紧密相关。它对于引导学生树立正确的价值观，培养学生的自主意识和独立能力具有重要的作用。同时，课文中的生字词和简单的句式也是一年级学生语文学习的基础内容，通过学习这篇课文，学生能够进一步巩固和提高语文基础知识和基本技能。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握14个生字和7个会写的字，在识字写字方面达到了预期目标。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且通过多种形式的朗读，对课文内容有了较深入的理解，基本达成了朗读和阅读理解的目标。在情感态度与价值观方面，学生通过讨论和感悟小鸭子和小鹰自己学会本领的过程，初步培养了独立生活的意识和能力，懂得从小要做一个懂事、自立的好孩子，一定程度上达成了情感目标。2.问题分析部分学生在朗读时，语气的把握还不够准确，不能很好地体现出不同角色的特点。例如，小鸭子勇敢的语气和鸭妈妈鼓励的语气区分不够明显。在小组讨论环节，个别学生参与度不高，没有充分发表自己的观点，可能是对讨论的问题理解不够深入或者性格比较内向。写字教学中，部分学生的书写姿势不够规范，笔画顺序还存在一些问题，需要进一步加强指导。3.方法效果讲授法、直观演示法、朗读法和小组合作学习法的综合运用，在教学过程中取得了较好的效果。讲授法使学生系统地学习了生字词和课文内容；直观演示法通过插图和生字卡片等，帮助学生更好地理解和记忆；朗读法让学生在读中感悟，提高了语感；小组合作学习法培养了学生的合作意识和自主学习能力。多样化的朗读形式，如教师范读、自由读、指名读、分角色读等，激发了学生的朗读兴趣，有效地提高了学生的朗读水平。课堂练习的设计，包括填空、造句和小组表演等，既巩固了课堂所学知识，又锻炼了学生的语言表达和实践能力。4.学生反馈大部分学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是小组表演环节，学生们积极参与，表现出很高的热情。学生们在讨论中能够积极思考，发表自己的看法，如在讨论小鸭子为什么能自己学会游泳时，学生们纷纷说出了自己的想法，体现了他们对课文内容的理解和感悟。