部编版语文七年级上册第四单元第14课走一步再走一步同步练习B卷.doc

部编版语文七年级上册第四单元第14课走一步，再走一步同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）读课文走一步，再走一步，“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”，对父亲这样说的目的分析正确的一项是（ ）A . 只是让“我”自己下来，他不管我。B . 他对“我”我下来完全有把握。C . 他知道“我”是胆小鬼，身体不好才这样说。D . 让“我”慢慢把心情放平，镇定下来。2. （2分）下列句子中加线词语的解释不正确的一项是（ ）A . 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。（训诫：告诫，教导。）B . 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（嶙峋：形容人瘦削。）C . 我从石架向下望，感到头晕目眩。（眩：（眼睛）昏花。）D . 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（翼：翅膀。）3. （2分）下边加线字读音有误的一项是 （ ）A . 啜泣（chu） 一堵墙（d） 峭壁（qio） 耸立（sn）B . 崩土（bn） 蓬乱（pn） 颤抖（zhn） 嶙峋（xn）C . 凝视（nn） 嘲笑（cho） 头晕（yn） 目眩（xun）D . 陡峭（du） 动弹（tan） 摔死（shui） 翼翼（y）4. （2分）下列词语解释有误的一组是 （ ）A . 悬崖：高而陡的山崖 训诫：告诫，教导B . 嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木C . 目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D . 纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心5. （2分）下列词语的字形完全正确的一项是 （ ）A . 悬涯 耸立 晕倒 凝视B . 游戏 告戒 嶙峋 胸腔C . 闷热 训诫 峭壁 颤抖D . 活泼 蓬乱 辍泣 屡次6. （2分）读课文走一步，再走一步，选出下列说法有误的一项（ ）A . 莫顿亨特是美国作家。B . “我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。C . 伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D . 我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。7. （2分）下列词语书写全部正确的一项是（ ） A . 凌乱 臭椿 遥不可即B . 挪动 悬崖 犹豫不抉C . 暮色 抽噎 小心翼翼D . 骄傲 晕炫 惊慌失措8. （2分）下列对课文的理解错误的一项是（ ） A . 散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B . 金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。C . 英国作家莫顿亨特的走一步，再走一步叙述了“我”在悬崖上遇险、脱险的经历，并由此悟出了把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将会赢得最后的胜利的道理。D . 植树的牧羊人中，作者采用时间顺序，运用对比手法，向我们展示了牧羊人的坚持之美，无私之美。9. （2分）下面情境中，表述最准确、得体的一项是（ ）【情境】夏天某日，八年级学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑，小亮不想去 ， 同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：A . “夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。”B . “夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。”C . “周末去江边？你是不是不想活了？你去不去我管不着，我可不敢陪你去。”D . “夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。”二、 现代文阅读 (共2题；共50分)10. （25分）阅读下面语段，问答问题。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，” 我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。” 我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自已，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（1）找出父亲引导“我”走下悬崖的关键的语句。（2）“我”是如何树立信心，产生了成就感的？（3）这次经历，使“我”悟出了怎样的人生哲理？（4）用简洁的语言概括本段的中心。（5）结尾段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然要到的地方很明确又为什么说“前途茫茫”呢？11. （25分）阅读下文，回答相关问题。走一步，再走一步我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”。 “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。 你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好，”我父亲叫道， “现在移动右脚， 把它移到右边稍低一点的地方， 那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。 我的信心大增。 “我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。 最后， 我一脚踩在崖下的岩石上， 投入了父亲强壮的手臂中。 我先是啜泣了一会儿， 然后， 我产生了一种巨大的成就感。 这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现， 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验， 我便能应付一切。 我提醒自己， 不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。 这时， 我便可以惊奇而自豪地回头看看， 自己所走过的路程是多么漫长。（1）阅读选文，请用简洁的文字理清“我”爬下悬崖的心路历程，在横线处填上恰当的四字短语：-巨大的成就感。（2）选文中划线句子采用了什么描写？这样写有何作用？（3）文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？（4）“父亲”对“我”脱险起到什么作用？（5）读了这篇短文之后，你觉得该如何面对生活中的困难？三、 书写 (共2题；共10分)12. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）声音是不太好听，有点sh y_，有点毛毛剌剌的。（2）京京有点儿f jing_。也许，是他自己理解错了呢？（3）不是要ch fng tou_，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。（4）万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chu y_了一下。13. （6分）用课文走一步，再走一步中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有许多凸出来的_、_和_的灌木。四、 综合性学习 (共1题；共2分)14. （2分）根据下面提供的情境，回答两个问题。你的好朋友小明，早上到校后，没有完成老师布置的抄写作业，下面是你可能选择的做法：A你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成抄写作业这一情况。B你把小明拉到一边，小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因。C你当着全班同学，大声地说，小明没有完成作业，是个大逆不道的败类。D你蹑手蹑脚地走到小明跟前，小声告诉小明：“你中午休息时抓紧时间把作业补上。我不会告诉老师你没有完成作业。”（1）四个选项中，画线词语使用不恰当的一项是_（2）如果你是语文课代表，真的遇见了这样的事情，在B和D两项中做选择的话，你会选择的做法是_。 第 8 页 共 8