语文人教版三年级下册亡羊补牢

亡羊补牢 教学设计 府谷县华阳九年制学校 邬晓燕 教学目标 1 认读 会写本课生字 2 理解课文内容 体会寓言的寓意 3 有感情的朗读课文 教学重 难点 1 理解课文内容 2 复述课文内容 教具 多媒体课件 教学过程 一 激趣导入 同学们 今天老师给大家带来了一些图画 想看吗 课件演示 展示 刻舟求剑 揠苗助长 和 守株待兔 等几个图片 让 同学们猜是什么寓言故事 同学们喜欢这样的寓言故事吗 今天 让我们再来学习一则新的 寓言故事 亡羊补牢 板书课题 齐读 二 理解题目 1 亡羊补牢 是个成语 通过预习 你知道这个成语中的 亡 和 牢 分别是什么意思吗 亡 丢失 牢 关牲口的圈 课文中指羊圈 2 能用一句话完整地说说 亡羊补牢 的意思吗 三 检查字词 开火车读 寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 多音字 圈 近义词 街坊 邻居 3 强调字形 理解字意 窟窿 都是穴字头 所以和洞有关 注意 窿 字的 生 上 面有一横 4 指导写字 窟窿 过渡 窟窿这个词不仅读音特殊 字形也比较复杂 这两个字是 同偏旁同结构的字 它们的偏旁都是 穴 窟 的下面是 屈 服 的 屈 窿 的下面是 隆重 的 隆 请同学们仔细 观察 窿 字在书写时需要注意什么 1 生观察 2 师范写 3 生练写并展示 四 再读课文 1 这篇课文共有几个自然段 5 个 请 5 位同学站起来读一 读 其他同学注意听他们读的怎么样 并且边听边想 这篇课文主 要讲了一件什么事 1 指名读课文 2 生评价 2 谁能用自己的话说说这个故事的内容 3 养羊人一共丢了几次羊呢 2 次 1 请同学们默读课文 1 4 自然段 找出养羊人第一次丢羊的 原因 可以动笔在书上划一划 汇报 原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从窟窿钻进去 把羊叼走 了 齐读这句话 板书 第一次丢羊 2 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了 那么第二次丢羊又是 因为什么呢 不听街坊的劝告 3 街坊知道了这件事 对养羊人说了什么呢 谁来读 指导朗读 想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢 劝告 谁再来劝一劝养羊人 同学们学着他的样子在下面练一练 请女同学一起来劝一劝养羊人 4 养羊人有没有听从街坊的劝告呢 板书 不听劝告 他 是怎么说的呢 谁来读 指导朗读 羊丢了 养羊人有没有在乎这件事 没有 那我 们应该用什么样的语气来读养羊人的话呢 满不在乎 谁再来读 一读 1 3 5 句式练习 这句话是一个什么句 反问句 你能不改变句子的意思 把 这句话换一种说法吗 羊已经丢了 不用修羊圈了 6 同桌练读 7 演一演 4 邻居的好心劝告 养羊人当作了耳边风 让我们来看看不听 劝告的结果吧 1 请 1 位同学读一读第 4 自然段 其他人找一找养羊人不听 劝告的后果是什么 羊又少了一只 板书 第二次丢羊 这里 的 又 说明了什么 这次丢羊的过程跟上次一样 2 由此可见 不听劝告 没有及时补救过失 不好的结果就 会重演 5 学习第 5 自然段 1 二次丢羊后养羊人是怎样想的呢 又是怎样做的呢 请同 学们自由读第 5 自然段 划出有关的句子 指导朗读 第二次丢羊 使养羊人感到 非常后悔 谁能读出他的后悔之情 2 他是怎样做的呢 一起读 他赶快堵上那个窟窿 把羊圈 修的结结实实的 板书 修补羊圈 从这里能够看出养羊人 已经认识到了自己的错误并及时的改正了错误 板书 知错能 改 6 拓展 请同学们发挥你的想象 这个人在修羊圈时 原来劝告过他的 街坊刚巧路过 街坊又会怎么说呢 养羊人又会怎么回答呢 5 提示寓意 拓展思维 讨论从养羊人的经历中 你吸取了什么经验 引导学生说出寓意 你认为这个养羊人是个怎样的人 说出理由 可引导学 生进行辩论 3 体会寓意 想一想 在丢羊 修羊圈这件事中 养羊人做错了什么 又做 对了什么呢 生活中也常常发生类似的事 你能联系自己的生活实际来说一 说吗 3 从亡羊补牢这个故事中你明白了什么道理呢 归纳板书 知错能改 还不算晚 六 总结 这节课 我们又学习了一则寓言 并且懂得了其中 的道理 今天回去把这则寓言用自己的话讲给爸爸妈妈听 板书设计 亡羊补牢 第一次丢羊 不听劝告 第二次丢羊 修补羊圈 结果 再也没丢 知错能改 还不算晚 教学反思 亡羊补牢 这篇课文是一则寓言故事 讲述的是一个养羊人第 一次丢了羊 没有接受街坊的劝告 认为羊已经丢了 修羊圈也没有 用了 第二天羊又丢了 他才后悔没听街坊的劝告 心想现在修还不 晚 如果再不修 还可能丢第三只 第四只 于是他赶快动手 把羊圈修得结结实实的 从此 他的羊再也没丢过 这则寓言告诉 我们 一个人出了差错 只要认真改 就不算晚 课后就本节课进行 了如下反思 我根据学习寓言的三个步骤来教学 首先是理解题意 亡羊补 牢 这个题目是对文章的高度概括 抓住了课题 也就抓住了文章 的重要脉络 然后在理解题意的基础上 组内学习课文内容 最后 理解寓言 在教学的过程中我始终坚持以学生为主体 让学生自主 地去组内学习 本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结 合的方式展开的 因此在教学中 我就以选择 亡 补 牢 这个字 意思 让学生读课文 这样做既培养了学生要根据课文内容选择字 意 又为对下文的学习做好了铺垫 这节课环节清楚紧凑 我以 问题 养羊人两次丢羊的原因分 别是什么 自己在文中找 小组讨论 引导孩子读故事 在学生的 合作学习和师生的交流探究中 巧妙的使孩子读懂了故事 体会了 寓意 这种探究合作学习在此运用得如此自然与高效 而在教学中 多次结合具体的语境进行生字词的学习 在课文中整体认读 在具 体的语句中读准确 在探究中理解生字词的意思 反复的