第一单元准备课

第一单元第一单元 准备课准备课 1 数一数数一数 教学内容 教材第 2 5 页 练习一第 1 2 题 教学目标 1 通过数数活动 学会数数的方法 2 通过数同一种事物的各种数量 充分认识 10 以内的数 3 初步了解学校生活 激发学习数学的兴趣 感受数学就在身边 教学重点 认识 10 以内的数 教学难点 学会数数的方法 前置作业 1 数一数下图中有 个梨和 个菠萝 我的方法是 2 数一数下图有 种水果 每种水果各有多少个 有 个 有 个 有 个 我的方法是 教学过程 一 课前准备 1 检查前置作业 2 课前三分钟 组织学生一个一个地数今天到校的同学数 二 探究新知 1 观察主题图 数一数图上画了什么 数量各是多少 独立完成 要求 将你数的数用铅笔标在旁边 2 指名汇报其中的一项 并说说自己的方法 目的是 抛砖引玉 让学生有 参照 在接下来的交流中能有样的说出自己的想法 教师引导学生说 我数的 XXX 是 XX 个 我是用 手指着一个一个地数的 教师尽可能让学生说出多种方法 板书学生说出的数 3 同桌交流 并说说自己是怎样数的 对学 交流方法 4 前后桌交流 说说自己数的数 并交流自己的方法 小组学习 5 小组汇报 集体总结数数地方法 1 根据学生数的不同数 板书 2 引导学生说出不同的数 并看看相同数的物体 生 一个一个地数 两个两个地数 一样一样地数 教师引导学生归纳 在数多种物体时 我们一定要按照一定顺序一个一个地数 在数一种物体时 可以一个一个地数 也可以两个两个地数 五个五个地数 6 交流前置作业 三 认识数字 1 10 1 看板书 从 1 依次数到 10 2 指名 任意读数字 3 活动 一名学生指 另一位学生读 并说说这个数字的特点 4 用作业本书写数字 5 指名说说 书写应注意什么 例 如 2 不能写成 Z 0 和 6 的区别 四 课堂练习 1 基础练习 1 练习一第 1 2 题 2 照样子 数一数 画一画 3 数一数 圈一圈 4 看数接着画 2 能力提升 1 数一数 圈出正确的答案 2 小朋友喝水 每人一杯水 猜猜共有几个小朋友 3 每只猫吃 2 条鱼 猜猜养了几只猫 五 课堂总结 这节课你学到了什么 师 这节课我们认识了数字 1 10 并学会了数数的方法 还知道了数学就在 我们身边 身边的同学有几个 今天用了多少钱 这就是数学 六 板书设计 数一数 1 2 3 4 5 多种物体 按一定顺序 从左到右 从上到 下 6 7 8 9 10 一种物体 一个一个地数 两个两个地数 五个五个地数 2 比多少比多少 教学内容 教材第 6 8 页 练习一第 3 4 题 教学目标 1 通过操作 观察 知道 同样多 多 和 少 的含义 2 会用一一对应的方法比较物体的多少 3 让学生初步体会到生活中处处有数学 教学重点 会用一一对应的方法比较物体的多少 教学难点 知道 同样多 多 和 少 的含义 前置作业 用你的方法比较下面的物体 在多的后面画 方法一 方法二 教学过程 一 课前三分钟 1 各小组报数 并将各组人数板书在黑板上 2 检查前置作业 二 探究新知 1 交流前置作业 1 指名汇报 2 全班交流 3 明确比较 多 和 少 的方法 至少有两种 并板书 方法一 先数出各物体的数 再比较 方法二 用一一对应的方法比较 2 揭题 明确学习目标 1 师 今天我们学习比多少 出示教学目标 板书课题 比多少 2 齐读教学目标 目的是让学生明确学习目标 3 探究 同样多 1 同桌用学具摆出 同样多 互相说说为什么是 同样多 板书 同样多 2 展示 说说是如何理解 同样多 的 3 明确 同样多 可以理解为 方法一 两种物体的数量是一样的 方法二 一一对应时 没有多余的 4 探究 多 和 少 板书 多 少 1 同桌用学具理解 多 和 少 知道比较 多 和 少 的方法 2 指句用一句表示 其它同学猜猜谁 多 谁 少 三 小结学习方法 师 你知道比较物体的多少有几种情况吗 说说你用什么比较 四 课堂练习 一 看教材第 6 页主题图 1 说说你从中知道哪些与我们今天所学有关的数学信息 1 独立完成 2 指名汇报 2 思考 图中还可以比什么 看哪一组找得多 1 小组交流 2 展示汇报 二 教材第 7 页 做一做 第 3 题和练习一第 3 题 1 独立完成 2 集体订正 三 练习一第 4 题 1 独立完成 2 小组交流方法 3 小组汇报 四 把下面右边的物体圈出与左边同样多 五 在最多的 口 里画 在最少的 口 里画 六 画一画 1 画 与 O 同样多 2 画 比 O 少 2 个 O O O O O O O O O 七 能力提升 妈妈发给兄弟两人同样多的糖 他们各吃了几个后