四年级英语下册unitalets_talk说课稿.doc

教学资料范本四年级英语下册unitalets_talk说课稿编 辑：_时 间：_四年级英语下册第二单元第一课时说课稿各位老师：大家好！ 我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时.我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、 说教材1、 首先.我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时.主要教学几个词组和一个句型。其中.有些单词和本堂课所教的这个句型.我们在三年级的时候.都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上.让学生新旧知识结合.不断积累。我借助“任务型”教学.采用多样化的教学手段.将听、说、玩、演溶于一体.激发学生学习英语的兴趣和愿望.使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感.从而树立自信心.发展自主学习的能力。将所学语言用于生活.并且进一步懂得“Time is gold, money cant buy time”。2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式.教材在编排上还是第一次面向全体学生.所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲.本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点.大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合.呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘.让学生在本课学习上不感到单调。同时.也给予了不同的学生不同的学习起点.并提出了不同的要求。3、 教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求.以及本人对教材的一点理解.结合我们班 学生实际情况.我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读breakfast lunch dinner English class music class P.E class2)学会问答时间“What time is it ?” It is 3)引导学生把所学知识运用到实际生活中.培养学校交际能力以及综合语言运用能力。4、教学重、难点学会问答时间：（1）、 What time is it? It is ./It is time for .（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中.培养学生交际能力以及综合语言运用能力。二、 说教法、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点.我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣.结合学生原有的认知水平.在课堂中.我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流.让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。2) 在practice这个环节中.我则会出示一些课件（有关时间的）.如果生能够准确、大声说出时间.我将会给他们一个“very good 、great 、wonderful ”等标志的小贴纸.采用竞争的方式.学生这样则会情绪高涨.学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位.把学生分成两人一组.课堂活动均以组活动为主要形式。例如.当课件上显示一个时间的一幅图片.小组内交流、讨论、表演.之后老师发出命令.让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识.以及增强了他们的集体荣誉感.有些有可能会邀请老师一起参加.真是所谓其乐融融。三、 说教学过程一） 导入新知1） 用英语师生相互打招呼2） 趣味歌曲.激发兴趣歌曲能给学生创造一个开放宽松环境.使学生心情愉快.营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习.所以.这个环节中.我选择播放三年级时学过的“Ten Little Candles Dance”.二） 合作交流、探讨新知1） 整体感知看课件询问:What time is it?设计这个意图.请同学们听录音.回答老师的问题.“What time is it?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中调好.会的教不会的.培养生的爱帮、乐于请教的学习态度。2） 学习句型：What time is it? It is nine oclock.这里让学生听老师的自问自答的对话.让生猜猜几点了.用英语怎样表达。当学生已经掌握了.此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了.会有奖品的。这里检测完了之后.师再次出示课件.巩固这个句型的问答。3）学习句子：Its time for English classA、.教师出示课件T: What time is it? Ss：Its seven /twelve/six o clock.T:Its time for lunch .oh Im hungry .出示吃早餐、 吃午饭、吃晚饭的时间.教学 breakfast lunch dinner 。B、教师接下来说：Now ,look at the picture ,what are you doing？Ss:我在上英语课。T:：Yes. we are having English class.让学生接下来找到我们班的课程表.看看星期三有什么特殊课.或者老师做出相关的动作让学生们猜猜是什么类型的课。 这样学习music class P.E .class三） Practice1、 Play a game (出示课件 幻灯片1517张)师出示课件6、9、13这几张。 What time is it?教师说出游戏规则.各组成员互相用英语问.并做相关的动作。教师有TPR教学法教授使学生在做动作中.自然掌握句型.以扩展学生新知识.同时也培养了学生观察、记忆、思维想象能力。2、情境游戏师出示课件（幻灯片1517张）.生根据自己看到的.做动作.让队员们猜.他们是在干什么。师生互动。四） 总结教师出示课件（幻灯片第19张）直观、一目了然.加深生对本课所学知识的印象。五） 作业1、教师出示课件（幻灯片第20张）这样的作业.既能检测出学生本堂课掌握的情况.也能提高生的判断能力.听力能力。作业是促进学生加深对知识的理解、巩固.并将知识转化为技能的重要环节另外.在这堂课英语课中.充分利用现有资源设备远程教育设施.根据有利的设施.电脑、电视等辅助教学。例如.在这堂课中.教学“What time is it?”这个句型时.用多媒体课件形式呈现出来.这样直观.有可看、可讨论性.帮助学生理解。而且在无形中.让学生有这样的感慨：科学真的太发达了.太便捷、神奇了。在不知不觉中.学生自己也会暗暗下决心.好好学习.将来也可以好好的利用电脑。在教学过程中.利用课件来创设情境的.以它为主导.生则根据它的提醒进行发散行的思维.动口、动手、动脑.突出了生的主动