语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 这是一篇精读课文 文章按事情发展顺序 以青年人 特别 的举止为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人形象跃然纸上 作者的敬 佩之情也越来越浓 选编课文的目的 一是让学生从青年人做事勤奋 精神专注中受到的感染 培养坚持 不懈的品质 二是学习作者对人物的观察和描写方法 二 学情分析二 学情分析 教学本组课文 单元导语中明确要求 留心课文对人物外貌 动作等方面的描写 领 悟作者的一些表达方法 而通过日常作业和考试 分析我班学情后 我以为训练点应放在 引导学生从语言文字中体会对人物外貌 动作 神态等方面的描写 启发学生理解文章说 明的道理 三 教学目标三 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 四 教学重难点四 教学重难点 重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 五 教法设计五 教法设计 质疑问难 理解感悟 感情朗读 六 学法设计六 学法设计 在质疑中探究 在品读中体验情感 想象情境品味词语 反复朗读 积累词语 七 教学过程七 教学过程 第一课时第一课时 一 师生谈话 导入新课 一 师生谈话 导入新课 1 课件出示 鱼的图片 学生练说 鱼游到了哪儿 2 导入课题 板书课题 齐读 3 预设 生提出质疑 鱼怎么能游到纸上 是谁让鱼游到了纸上 二 初读课文 学习生字词 二 初读课文 学习生字词 1 自由读文 读准字音 读通句子 标出自然段 2 检查预习情况 1 出示词语 生字反复认读 2 辨字组词 3 指导书写 三 再读感知 三 再读感知 1 指名读课文 相机纠正字音 边听边思考是谁让鱼游到了纸上 2 生汇报是一位青年人 教师导入新课 走入课文 去认识一下这位青年 3 默读思考 这是一位长相如何的青年 找出相关语句 课文围绕他讲了一件什么事 4 读课文第三自然段 学习作者描写外貌的方法 5 课文围绕他讲了一件什么事 一位聋哑青年观看 画鱼的事 四 重点学习 四 重点学习 1 1 2 2 自然段自然段 1 作者是在哪认识这位青年的 走入课文 自由读 1 2 自然段 了解事情发生的地 点 想想玉泉给你留下了什么印象 2 从 泉白如玉 清澈见底 自由自在 赏心悦目 十几缸 聚集 等词 语感受到玉泉的水清 鱼多 景美 3 抓住事情的时间 地点 人物 再次概括文章的主要内容 五 小结 五 小结 在美丽的玉泉 我们初步认识了这位青年 下节课让我们再深入地了解这位大哥哥 第二课时第二课时 一 回顾复习 一 回顾复习 1 回顾课文主要内容 课文讲了作者在玉泉认识了一位举止特别的青年 他专心地看 鱼 画鱼的事情 谁能用文中的一个段落向大家介绍一下这位青年的长相 2 指名回答 了解作者对人物外貌的描写 以及这是一位聋哑青年 学习作者细致的 观察方法 3 复习生字词 二 研读课文 二 研读课文 1 从课题入手 体会 游 1 课文三次提到 鱼游到了纸上 试着用较快的速度默读课文 找出这三处句子 2 生汇报 师出示句子 3 从句子中体会 游 这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏 赞其画技高超 画 得栩栩如生 像活了一样 积累词语 栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 出神入化 2 体会高超的画技 1 上节课我们已经熟悉课文了 哪个自然段直接描写了青年画鱼 2 用喜欢的方式读第七段 从哪些词句体会到年轻人画技的高超 动作描写 3 抓住 每个部位 一丝不苟 细致 动态 等词体会画技的高超 4 结合句子理解年轻人工笔细描 挥笔速写 5 练说众人的赞叹 6 鱼游到了纸上 为什么年轻人却说 先游到了心里 7 引出 因为他爱鱼爱到了忘我的境界 3 体会忘我的精神 1 默读课文 思考从哪些地方你看出了青年的忘我 画出相关的句子 在感受最深 的地方做简单的批注 2 生汇报 预设 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句 话 抓住 呆呆地 静静地 想象青年看鱼的情景 体会青年的专注以及作者对青年神 态的描写 预设 2 他好像和游鱼已经融为一体了 体会青年画鱼到了痴迷的境界 物我两忘 预设 3 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 年轻人的勤奋和专注 预设 4 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘 了吃饭 忘了回家 创设情境 朗读体会青年的坚持不懈以及持之以恒 3 真是如痴如醉 简直到了不知金鱼是我 还是我是金鱼的地步了 如此用功学画 画出的鱼怎能不栩栩如生呢 难怪他会说 先游到了我的心里 4 体会两个句子的关系 用关联词语练说 4 体会人物品质 1 年轻人心中有鱼到纸上游鱼的学画过程 可以看出他什么样的好品质 做事一丝不苟 专心致志 全神贯注 勤奋忘我 2 看来课文已经读到了你们的心里 你们才有这么深的体会 学过课文你受到了什 么启发 三 小结 作业 三 小结 作业 1 小结 作者语言平实而含义深刻 令人回味无穷 对人物的描写细致入微 通过对年轻人外 貌 神态动作的传神刻画 让我们认识了这位勤奋专注画技高超的聋哑青年 希望文中的 这句话永