语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学设计

25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 认识 个生字 理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语的意思 2 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景 4 体会 人人为我 我为人人 这颇耐人寻味的境界 教学重点 教学重点 1 认识 个生字 理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语的意思 2 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景 教学难点 教学难点 体会 人人为我 我为人人 这颇耐人寻味的境界 学情分析 学情分析 学生与季羡林先生生活的经历 时代都有很大差距 老师就要酌情增加背景资料 的讲述以及图片的对比 教学准备 教学准备 幻灯片 设计理念 设计理念 读悟结合 顺学而导 扎实语言文字训练 在学生自主实践 习文怡情中落实 语文教学工具性与人文性的统一 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 你们去过哪些地方游玩 我猜 有个地方你们一定没去过 德国 播放德国风景图 今天我们跟随季羡林爷爷一起走进这个美丽的国度 季老 先生 年轻时曾在德国留学整整十年 德国人民爱花 养花的民族风情 给他留 下了特别深刻的印象 四 五十年后 当他再到德国时 感慨万千 不禁写下了 这样的名篇 一起读 自己的花是让别人看的 指导朗读 注意 谁的花 又是让谁看的 请 再读 二 二 感悟奇丽感悟奇丽 请同学们翻开课本 快速地浏览课文 想一想 四五十年后 季老先生重返 德国 发出了怎样的赞叹 在文中找到 用波浪线画下来 开始 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 留意着两个感叹号 怎样 才能读出赞叹的语气 读 再来 在季老先生眼里 景色是 板书奇丽 民族是 板书奇特 文章的哪些语言让你感受到景色的奇丽 请大家自由读课文 用横线画出描 写景色奇丽的句子 多读几遍 开始 巡视 好的 先把笔放下 我们来 交流交流 景色奇丽体现在哪 说得好 大家同意吗 我们一起读 全班齐读 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 上 应接不暇 哪个词最能让你感受到景色的奇丽呢 姹紫嫣红 姹紫嫣红 花团锦簇 花团锦簇 1 多么富有意境的两个词啊 图片感知 看 一朵挨着一朵 一朵挤着一 朵 团团成簇地挤拥在一起 十分华丽 这就是 花团锦簇 各种花儿娇艳美 丽的景象 就可以称之为 姹紫嫣红 2 两个词语都是连着写花的是不是有点累赘 一个写多 一个写颜色 通过 朗读表现这种美 数量不够多 颜色不够鲜艳 再读 花的海洋 花的海洋 花好多好多 感人觉可以在花里面游泳 又多又香 被花包围 浸在花中 的 确奇丽 应接不暇 应接不暇 花从四面八方扑来 多的看不过来了 这就叫做 应接不暇 花太多 奇丽 山阴道上 山阴道上 浙江杭州的一个地方 草木葱茏 山川秀美 美不胜收 课文中是指街道两旁窗子上的花构成了一个林荫道 是呀在德国这里的花是姹紫嫣红的 是花团锦簇的 是花的海洋 让我们应接 不暇 还有一个词 在德国仅仅是一条街道是这样吗 任何 任何 任何一条街 无论走过东街 还是西街 不管我们走过这条街还是那条街我们都 能看到花团锦簇 姹紫嫣红 构成了一个花的海洋 怪不得作者感叹 多么奇 丽的景色 4 播放街头图片 同学们想看看这奇丽的景色吗 让我们穿越时空 走进德国 的大街小巷 一起来观察这奇丽的花景 师解说 此刻我们置身于阿根廷 闻 着花香 听着鸟语 漫步在大街小巷 遨游于花的海洋 抬头往上看 满街的窗 子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 一团团 一簇簇 在金色阳光中点头含笑 红的 似火 粉的像霞 蓝的如海 黄的胜金 在暖阳的照耀下 竞相开放 满眼尽是 繁花的争奇斗艳 满街的窗子连在一起 汇成了一个花的海洋 静静地走 细细 地听 轻轻地嗅 身心沉入了花中 真是 人在街头走 似在花海游 5 谈感受 此时 你站在这样的街道上 有什么感觉 齐读 齐读 带着这样的心情美美地读一读这段话 范读 范读 同学们的朗读激发了老师的表达热情 我来读一读 同学们读的十分的 整齐 但不算有感情 真正的会读书是把心放到字里行间 把这些文字 这些关 键字 转换成一幅幅优美的画面 来 我们一起试一试 请大家闭上眼睛 跟随 老师一同走过德国的大街 轻轻的 一句一句来 再轻点 让美景浮现在眼前 乐读 乐读 谁朗读最棒 让她当我们的导游 通过朗读将我们带入德国 引背 引背 如此奇丽的景色 我们能把他记在心里吗 来 让我们试着背下来 走 过 掌声同学们真了不起 三三 感悟奇特感悟奇特 究竟是怎样奇特的民族竟会有如此奇丽的景色 咱们接着交流 标记出描写民族 奇特的句子 德国人养花有何与众不同 真好 你画的是哪些句子呢 找到这 段话的举手 好 把手放下 1 课件出示 家家户户课件出示 家家户户都都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花们是把花都都栽种在临街窗户的外面 花朵栽种在临街窗户的外面 花朵都都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 家家户户家家户户 通过反复读出 奇特 三个都 脊梁脊梁 花的脊梁是指 摸一摸你的脊梁在哪里 如果你们就是德国窗户上的花 而我就是在屋里的养花人 你们朝哪边开 是啊 你们看 虽然我只能看到花的 脊梁 但是路上的行人却能看到你们的笑脸 那如果我是德国街上的游客 你们 又是怎样开放的呢 我们透过脊梁这个词 形象地感受到德国人养花的与众不同 正如课题所说的 那就是 自己的花是让别人看的 莞尔一笑莞尔一笑 这在我们看来是多么不可思议 而在德国人看来是如此的平常 文中有 一个词体现 莞尔一笑 是怎样的笑 对 就是这么轻轻一笑 淡淡 的一笑 抓紧时间 我们班的女同学们来 莞尔一笑 出示人物对话 谁来和老师读读这段对话 这样是指 言外之意是 自己的花让别人看 的 采访一下男同学们 为什么令我们如此吃惊 她却只是莞尔一笑呢 太平常了 那是德国人习惯和理所当然的 在一个国家 家家户户都养花竟是一件理所当然的事 每个人都将自己 的花种给别人看竟习以为常 难怪季老先生赞叹 多么奇丽 多么奇特的民族 2 人人为我 我为人人 人人为我 我为人人 同学们 在德国 因为自己的花是让别人看的 所以自己在家里就只能 看到花的脊梁 在德国 因为自己的花是让别人看的 所以别人在街上就都 能看到花的海洋 这种破耐人寻味的境界就是 一起读 板书 人人为我 我为人人 你是怎么理解这八个字 人人为我 是回报 我为人人 是付出 每个人在为别人奉献的同时 也能得到回报 别人帮了我 我也得懂去帮别人 简简单单的八个字包含了我们对人处事的态度 的确是颇耐人寻味的 生活中的例子 图书角 轮流打扫卫生 是的 这种精神就叫做 人人为 我 我为人人 3 变化是有的但美丽并没有变 变化是有的但美丽并没有变 美丽指什么 美丽的景色 人人为我 我为人人的精神 引读 假如今天我们去德国 会发现 假如穿越到 2067 年 再次来 到德国 我们会依旧会看到 无论岁月如何变迁 只要我们来到德国 我 们就能看到 是啊 变化是有的 但是 并不会改变 让我们永远记住德国 多么 多么 四四 小结小结 季老先生带着我们去了一趟德国 让我们收获了满街花香的愉悦 更让我们收获