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咏柳咏柳 教案教案 佘东旭 一 创设情境 揭示课题 1 师 孩子们 春姑娘已悄悄地来了到我们的身边 你们都看 到了春天的哪些变化 2 我也看到了春天 大家看 出示有关春天的图片 3 怎么样 你们欣赏完美丽的春景后 想说什么 4 找学生说说自己的感受 可以是赞美春天的 也可以说单 一的景物 教师小结 是啊 春天是美丽的 是充满生机 的 最先感受到春天变化的就是柳树了 唐代大诗 人贺知章就被柳树的美所陶醉 写下了一首脍炙人口的佳作 咏柳 板书课题 揭示课题 咏 通过写诗作文歌颂 赞美事物 咏柳 赞美柳树 二 初读古诗 读写生字 1 范读古诗 2 学生借助拼音自由读古诗 读准字音 1 指名读 2 开火车读 3 全班读 3 重读古诗 找出生字读一读 4 检查认字情况 5 指导书写生字 1 出示要写的生字 学生观察讨论 那些字好记好写 2 出示难写的 裁 垂 剪 学生观察字的笔顺笔画 6 读一读自己认为写得美的或是自己喜欢的诗句 三 指导朗读 了解诗意 1 指导第一 二句 1 播放远看柳树的图片 2 你看到了什么 从远处看柳树像什么 倒垂下了的柳枝又像什 么 学生自由发挥 3 诗人从远处看到了柳树 发出了这样的感叹 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 课件出示该句 他觉得高高的柳树像是碧玉妆 饰成的一样 碧玉可是翠绿晶莹 美极了 而下垂的柳枝就如千万 条丝带 你们看诗人比喻的多好呀 如果你是诗人 你会怎样来读 这对柳树赞美的诗句 4 指名读 教师指导 碧玉 妆成 一树高 万条 垂下 绿丝绦 一 字读第二声 可以读的重一些 绿 字页课读的重些 5 全班看着图片吟诵这两句 2 自读第三 四句 1 接下来 诗人又是怎么赞美柳树的呢 请同学们和同桌去读三四 句 多读几遍 读出感情 2 指名读 及时加以指导 3 引导学生了解 诗人通过赞美柳树 也赞美了春天的创造力 4 挑战读 分组读 男女生赛读等多种形式的 美美 朗读 四 熟读成诵 体会意境 1 学生闭目想象意境 之后让学生交流想到的画面 再指名描绘 意境 2 出示本诗配乐课件 让学生欣赏诗境的美 3 吟诵本诗 现在 你们面对的就是美丽的春景 想不想做一回诗 人 也来吟诵一下这首诗呢 可以加上适当的动作来吟诵
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