语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

第二课时第二课时 一 一 复习导入 聚焦复习导入 聚焦 不变不变 师 师 同学们 今天我们继续学习季羡林的 自己的花是让别人看的 通过上节课的学习 你有什么收获 生回答 是的 我们知道季羡林两次来到德国 在德国留学的十年里 德国给他留下了太多美好的回忆 当四五十年后再次来到德国 他发出了怎样的感叹 请同学们快速浏览课文 找出书中的那句话 课件出 示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 板书 奇丽 奇特 再读这句话 读出感叹号 师 奇丽的景色奇特的民族给季羡林先生留下了深刻的印象 出示要求 请默读课文思考 课文中哪些地方写了景色的奇丽 课哪些地方写了民族的奇特 用不同 的线画下来 在旁边写出自己的感受 学习习惯的养成 不动笔墨不读书 二 二 深入研读 感受深入研读 感受 美丽美丽 重点交流句子 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成 了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 1 大家都来读读这一部分 边读边想象你仿佛看到了怎样的画面 此时此刻你的脑海中中仿佛出现了一 幅怎样的画面 谁还想补充 总结学习方法 读了这些句子我们想到了这么丰富的画面 读文字想画面也是学习语文的好方法 景色的奇丽还体现在哪儿 2 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 请大家想象一下 在你眼里 花团锦簇 姹紫嫣红 是怎样的景象 能把这种美景读出来吗 学生理解再利用课件展示一朵朵 一簇簇 许许多多鲜花竞相开放的画面 理解 花团锦簇 课件展示 五颜六色鲜花竞相开放的画面 理解 姹紫嫣红 总结学习方法 从两个成语中我们体会到景色的奇丽 抓住关键词语有助于我们更好的理解文章 这是学习 的好方法 姹紫嫣红 中的 姹 嫣 都是女字旁 由这两个字 你能联想到什么 花朵像一位 年轻的女子一样娇艳美丽 3 师 除了课文中用 花团锦簇 姹紫嫣红 来形容这些美丽的花以外 你还想用什么词来形容这些美 丽的画面 生各抒己见 如 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 万紫千红 百花齐放 百花争妍 春暖花开 师 说得太好了 同学们积累的词语真多 看来你们平时读书的时候很注意积累一此优美的词语 许多鲜 花争奇斗艳 簇拥在一起 这奇丽的景色 走在这满是鲜花的大街上 我们会感觉到了世外桃源 让我们 一起来欣赏这美丽的街头吧 她读得怎么样 我们来评评 评价学生 一花独放不是春 老师还没有看到画的海洋 谁再来读读 让老师看看这满眼的繁花 情景引读 师 多美的大街啊 放学后 孩子们走穿过街头 他们看到的是 生齐读 家家户户的窗子前都是花 团锦簇 姹紫嫣红 师 工作了一天的人们 下班回来 走过街上 他们看到的也是 生齐读 家家户户的窗子前都是花 团锦簇 姹紫嫣红 师 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他看到的还是 生齐读 家家户户的窗子都是花团锦 簇 姹紫嫣红 预设 2 花多 师 请同学们再静静地看着这段文字 想想这段文字除了写花的美之外 还 写了花的 多 你从哪儿感受到的 花多 1 花的海洋花的海洋 花像海洋 能不多吗 2 家家户户家家户户 不是一家一户而是家家户户 真是多呀 3 任何一条街任何一条街 是啊 不是一条街而是任何一条街每一条街都有这 样美的花 真多呀 师 瞧 1 走过一条街 抬头向上看 生 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许多 窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 引读 2 走过另一条街 抬头向上看 生 家家户户的 3 走过这条小巷 抬头向上看 生 家家户户 4 谁能把花的多读出来 4 山阴道上 应接不暇山阴道上 应接不暇 这又让你看到了什么 9 师 那么你觉得山阴道会是一个怎样的地方 师 出示课件 在会稽城师 出示课件 在会稽城 今浙江绍兴城今浙江绍兴城 西南是通向诸暨枫桥的一条官西南是通向诸暨枫桥的一条官 道 远山近水 小桥凉亭 田园农舍 草木行人 相映成画 画中游而身亦入道 远山近水 小桥凉亭 田园农舍 草木行人 相映成画 画中游而身亦入 画 晴日风雨 无不相宜 颇具中国山水画之神韵 画 晴日风雨 无不相宜 颇具中国山水画之神韵 因此 东晋王献之有妙句 东晋王献之有妙句 云生满谷 月照长空 潭涧注泻 翠羽欲流 云生满谷 月照长空 潭涧注泻 翠羽欲流 浮云出岫 绝壁天悬 千岩竞秀 万壑争流 草木蒙笼其上 若云兴霞蔚 山浮云出岫 绝壁天悬 千岩竞秀 万壑争流 草木蒙笼其上 若云兴霞蔚 山 阴道上行 山川自相映发 使人应接不暇 阴道上行 山川自相映发 使人应接不暇 师 从两段话中你又知道了 10 是啊 山阴道上多美呀 季老先生就把德国的街道比作山阴道 可见 德 国的街头是何等的美呀 师 是啊 这样的美景 看了这边又想看那边 看了那边 又想看这边 眼睛都忙不过来了 文中叫 应接不暇 你还知道哪些形容美景多 让人看不过来的成语吗 目不暇接 美不胜收 师 沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟语 身处异国他乡的青年季先生 情不自禁地发出这样的 感叹 读多么奇丽的景色 这么美的画面 这么美的语言 我们把它印在自己的脑海里 出示填空 师引读生练习积累背诵第三自然段 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 许多窗子连接在 一起 汇成了一个 让我们看的人如入山阴道上 2 民族的奇特 师 刚才我们感受了景色的奇丽 你从哪体会到民族的奇特 用上我们刚才学习的方法来交流 出示句子 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 德国人把自己养的花让给别人看 自己只能看到什么 2 什么是 花的脊梁 可联系自己的身体部位 引导学生理解 花的脊梁 脊梁从生理学上讲就是花的背面 这里说的花的脊梁就是花的枝干和叶子 他们把花种在窗子外 他们是不爱花吗 生 爱 只是方式特别 他们的花是养给别人看的 师 我们只有爱花的人才养花 而德国 因为他们认为 师指课题读 自己的花是让别人看的 所以他们做到了 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 他们也这样做了 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 是啊 多么特别啊 截然不同的方式 作者对此表示不解与惊讶 那应该怎么读 要读出惊讶之情 谁来读读 师 当作者将不解与吃惊与女房东交流时 房东有什么反应 生 莞尔一笑 师 什么意思 又说明了什么 生 就是淡然一笑 说明这种情况在德国很普遍 不足为奇 师 那你从中看到了怎样的德国人 评价 透过现象看本质 你是个会分析问题的孩子 4 小结 在这里 我们看到了德国人不同民俗风情 那就是把自己创造的美与别人分享 让我们 感受到了他们美好的心灵 师 怪不得季先生发出这样的感慨 出示句子 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看 的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 1 师 人们漫步在美丽的的大街上 置身于花的海洋里 陶醉在花的芳香中 令人心旷神 怡 这么奇丽的景色离不开人们崇高的思想境界 这个境界就是课文所说的 人人为我 我为人人 2 请结合课文或是联系生活实际 与同桌交流 谈谈你对 人人为我 我为人人 这句话的理解 从哪里 可以看出 人人为我 又从哪里可以看出 我为人人 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 体现了 我为人人 走在街上的时候 自己又 看了别人的花 体现了 人人为我 预设 1 因为在德国每一个人都在为他人着想 别人快乐了自己也快乐 预设 2 因为这种境界体现了德国人美好的心灵 不是一个人 而是所有人都有这样美好的心灵 他们共同创造了 人人为我 我为人人 的境界 预设 3 因为德国人都把自己创造的美奉献给别人 同时收获着别人创造的美 这是一种最美好的 境界 4 师 这样一种境界让作者很感动 也让我们深受感动 所以耐人寻味 谁能带着自己 耐 人寻味 的感动来读好这段话 允许学生各抒已见 相机指导 只有每个人做到 我为人人 才有可能营造 人人为我 的美好境界 我为人人是每个人心中要有他人 要有社会责任感 要用实际行动为大众着想 为社会尽 到自己的义务 如果人人都这样做必然就能换来人人为我的结果 生活实际 轮流值日打扫教室卫生 每人带课外书 共建图书角 当我们再次读这段话的时候 你会带着怎样的心情来读 敬佩 感动 请你读 评价 读的真好 我被这种无私的境界所感动 读着这句话让我想起了这样的话 帮助别人 快乐自己 出示课件 读了这句话 让我想起了 赠人玫瑰 手有余香 奉献自己快乐人生 师 四五十年后 季羡林先生又一次踏上了德国的土地 来到了昔日熟悉 的街道 故地重游 他发现许多事物都变了 但依然没有改变的是美丽 他感 慨万千 出示图文结合的幻灯片 变化是有的 但是美丽并没有改变 变化是有的 但是美丽并没有改变 1 师 同学们猜猜 这几十年来 德国发生了哪些变化 生 1 德国新添了许多设楼大厦 生 2 德国的街道比以前更宽了 车更多了 生 3 花比以前更多了 更美了 2 美丽 指的是什么 花美 城市美 环境美 人的人灵更美 4 总结 不变的美 光阴似箭 日月如梭 四五十年过去了 德国发生了日新月异的变化 可唯独不变的是 花美 人美 境界美 正是这种 不变的美丽 让季老再次踏上这片国土时 情不 自禁的感