英语评课范文

英语评课范文英语评课范文 初中英语评课稿这一堂课是一堂清晰实在 扎实系统 动静结合的 英语课 于教师以新的课程理念为指导 充分考虑了学生这一年龄阶段的特 点 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面 1 游戏导入 充分调动起学生兴趣 良好的开头对一堂课的成功与否 起着关键的作用 本堂课一开始 教师就用多媒体图片导入新课 图文并茂 使学生 的注意力在最短的时间里被激活 而且使学生学会了怎样制作 ban ana milkshake 2 关注教学方法 体现了一个活字 教师的教学方法灵活 新单词呈现形式多样 应该说整堂课中 教师在引入新词时 都是比较新颖而又自然 而 且具有生活化的 教师还注意利用实物 图片 卡片 身体语言 表情动作等作为教 学资源 创设讲解 操练和运用英语的情景 于老师能贯彻以学生为中心的原则 关注教学过程 尽可能发挥学 生的主体作用 让学生真实的去感受知识 体验知识 积极参与 努力实践 在活动中学会用语言表达交流 较好的体现了从不懂到 懂 从不会到会 从不熟练到熟练的过程 本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习 获取新的语言知识 并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中 在讨论如何做水果沙拉时 教师让学生根据自己的生活经验 结合 同学的意见 最终得到一份菜谱 设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验 这样语言运用才能 真实自如 也更能激发学生的学习兴趣 同时 这个任务需要学生 充分合作 通过小组讨论 建议和教师的评价来给出最终的菜谱 充分体现了 教师为主导 学生为主体 的教学理念 此外 在小 组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱 这样 可帮助学生练习之前所学的句型和词汇 巩固本课的教学重点 最 大限度地突破难点 3 教学活动的设计丰富多彩 有效 训练方式多样 有全班活动 师生互动 小组活动 双人活动 个 人活动等 在活动中突破难点 在活动中发展能力 教师为了巩固本课的内容 精心设计了多个活动有歌曲 谜语 游 戏 内容非常丰富不但使单词 句型的操练面广 练习次数多 而 且还调动了每一个学生的参与热情 将热闹的形式与有效的语言实践有机结合 本课最为精彩的是教师运用实物进行制作 banana milkshake 的演练 把英语课堂带进生活 学生兴趣高昂 学生当 堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔 在英语课中 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识 发展语言技能 从而提高学生的综合运用语言的能力 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点 本堂课上 于老师很好 的贯彻了在用中学 学中用 学用结合 学以致用的原则 同时体现了以学生为主体 教师为主导的新课程理念 在这样的一个学习过程中 学习者处于相对自然的态势 不断的在 习得和使用语言 学和用每分每秒都和谐的交织在一起 本课中值得探讨的地方 1 本堂课中 老师在布置任务前或句型操练前 未能起到很好的示 范作用 导致学生操练时场面有些混乱 2 教师语言不是很丰富 其实这也是我们较多老师的一个毛病 我们说当我们老师有足够多的input 输入 的时候 学生才能有ou tput 输入 这可能就需要我们老师平时多多进行阅读 丰富自己的课外知识 初中英语评课稿这一堂课是一堂清晰实在 扎实系统 动静结合的 英语课 该教师以新的课程理念为指导 充分考虑了学生这一年龄阶段的特 点 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面 1 歌曲导入 充分调动起学生兴趣 良好的开头对一堂课的成功与否 起着关键的作用 本堂课一开始 教师就用歌曲 You andMe 导入新课 使学生的注意力在最短的时间里被激活 而且很 自然的导入此堂课 2 关注教学方法 体现了一个活字 教师的教学方法灵活 新单词呈现形式多样 应该说整堂课中 教师在引入新词时 都是比较新颖而又自然 而 且具有生活化的 老师能贯彻以学生为中心的原则 关注教学过程 尽可能发挥学生 的主体作用 让学生真实的去感受知识 体验知识 积极参与 努 力实践 在活动中学会用语言表达交流 较好的体现了从不懂到懂 从不会到会 从不熟练到熟练的过程 本堂课的主要任务就是让学生通过综合练习 巩固新的语言知识 首先是帮助老师解决问题 然后是帮助the lonelykid解决问题 再引申至解答学生们自己的问题 这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇 又 巩固本课的教学重点 3 教学活动的设计丰富多彩 训练方式多样 有全班活动 师生互动 小组活动 个人活动等 在活动中突破难点 在活动中发展能力 教师为了巩固本课的内容 精心设计了多个活动 在英语课中 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识 发展语言技能 从而提高学生的综合运用语言的能力 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点 本堂课上 老师很好的 贯彻了在用中学 学中用 学用结合 学以致用的原则 同时体现了以学生为主体 教师为主导的新课程理念 在这样的一个学习过程中 学习者处于相对自然的态势 不断的在 习得和使用语言 学和用每分每秒都和谐的交织在一起 本课中值得探讨的地方本堂课中 老师在布置任务前或句型操练前 未能起到很好的示范作用 导致学生操练时场面不是很热闹积极 而且操练过程中 对学生的放手太快 有时学生没有回答完整老师 就说OK 没有给学生更多的表述机会 今后 本人要在评课议课中会注意以下几点在评课之前 先听取开 课教师对本堂课的设计思路 以便有个整体的把握 听课中要认真观察和记录 教师要一边听 一边观察思考 既要看教 又要看学 二者兼顾 看教者对教材的钻研 是否抓基础 重点 强化技能 还有 看教 法 学法的设计 教学基本功的展示 看学生的学 要看学生的课堂表现 看学习参与的情绪 学习的习 惯 总而言之 要看教师主导作用和学生主体地位有机结合 初中英语评课稿这一堂课是一堂清晰实在 扎实系统 动静结合的 英语课 该教师以新的课程理念为指导 充分考虑了学生这一年龄阶段的特 点 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面 1 歌曲导入 充分调动起学生兴趣 良好的开头对一堂课的成功与否 起着关键的作用 本堂课一开始 教师就用歌曲 You andMe 导入新课 使学生的注意力在最短的时间里被激活 而且很 自然的导入此堂课 2 关注教学方法 体现了一个活字 教师的教学方法灵活 新单词呈现形式多样 应该说整堂课中 教师在引入新词时 都是比较新颖而又自然 而 且具有生活化的 老师能贯彻以学生为中心的原则 关注教学过程 尽可能发挥学生 的主体作用 让学生真实的去感受知识 体验知识 积极参与 努 力实践 在活动中学会用语言表达交流 较好的体现了从不懂到懂 从不会到会 从不熟练到熟练的过程 本堂课的主要任务就是让学生通过综合练习 巩固新的语言知识 首先是帮助老师解决问题 然后是帮助the lonelykid解决问题 再引申至解答学生们自己的问题 这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇 又 巩固本课的教学重点 3 教学活动的设计丰富多彩 训练方式多样 有全班活动 师生互动 小组活动 个人活动等 在活动中突破难点 在活动中发展能力 教师为了巩固本课的内容 精心设计了多个活动 在英语课中 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识 发展语言技能 从而提高学生的综合运用语言的能力 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点 本堂课上 老师很好的 贯彻了在用中学 学中用 学用结合 学以致用的原则 同时体现了以学生为主体 教师为主导的新课程理念 在这样的一个学习过程中 学习者处于相对自然的态势 不断的在 习得和使用语言 学和用每分每秒都和谐的交织在一起 本课中值得探讨的地方本堂课中 老师在布置任务前或句型操练前 未能起到很好的示范作用 导致学生操练时场面不是很热闹积极 而且操练过程中 对学生的放手太快 有时学生没有回答完整老师 就说OK 没有给学生更多的表述机会 今后 本人要在评课议课中会注意以下几点在评课之前 先听取开 课教师对本堂课的设计思路 以便有个整体的把握 听课中要认真观察和记录 教师要一边听 一边观察思考 既要看教 又要看学 二者兼顾 看教者对教材的钻研 是否抓基础 重点 强化技能 还有 看教 法 学法的设计 教学基本功的展示 看学生的学 要看学生的课堂表现 看学习参与的情绪 学习的习 惯 总而言之 要看教师主导作用和学生主体地位有机结合 初中英语评课小结xx 12 2321 31 09关于UniA dayout IntegratedSkills的评课记录今天我们听了朱老师的这节语课 觉 得自己又收获了一把 朱老师的课堂都很精彩 教学设计巧妙 安排合理 能充分发挥多 媒体教学手段 师生关系和谐 取得了不错的教学效果 下面 就请各位对朱老师这节课说一说自己的个人体会徐主任朱老 师教态自然 语调亲切 并能不断地鼓励学生 给学生以勇气 以无私的爱心 童心去包容学生 用甜甜的微笑面对学生 使学生 在和谐融洽的课堂氛围中学习 推进了知识的掌握和智力的发展 达到了较好的教学效果 孙会侠旧知引入新知 课堂伊始 教师对A部分的单词进行了复习 活用旧知 把学生带入到一定的情景中 渡到新知 新旧知识相联结 符合学生的认知规律 荣长芹新知引入新知 杨老师在用旧知引入新知时 还能利用新知引入新知 从刚刚学过的单词来引入新得单词 继而的进入了学习新知的状态 使学生在新知中得到进一步发展 周艳在整个教学过程中 教师都非常注重情境的创设 将学生带入到真实贴切的情境中 将每个单词在一定的情境中呈现 而不是生硬地把它搬到学生面前 王爱学从教师的课件到板书 我们不难发现 朱老师是花了一番心 思的 在课件中出现的chant Water water I likewater 等 教师就根据不同饮料的特征 设置不同的颜色 给学生形成明朗的视觉刺激 从而为教学服务 在板书的设计上 教师也关注到了这一点 通过几种亮色带给学生 视觉上的冲击 这个可以做一点补充说明 我们杨老师在大学里主修的是美术专业 所以有着特别的视觉观察力 审美能力 她把这一点带到了她的 课堂当中 把美的享受带给了大家 孙方尧 在课堂结束 教师设计了一个Group work 要求学生操练所学单词 运用所学语句设计一方面能巩固所 学 培养学生应用英语的能力 另一方面又能促进生生之间的交流 增进同学之间的情谊 其次 课文中的Let s do 经杨老师巧妙设计 以一个Listen andnumber的形式得到了应用 注重培养学生将所学知识应用到练习 中 看似简单 内容却丰