鄂教版2019-2020学年九年级下学期语文第一次联考试卷.doc

鄂教版2019-2020学年九年级下学期语文第一次联考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语书写完全正确的一组是（ ）A . 饶有兴致 头晕目眩 故弄玄虚 相见恨晚B . 不知所措 不负众望 风烛残年 一如即往C . 小心翼翼 密密匝匝 怒不可恶 震耳欲聋D . 瘦骨嶙峋 不屑一顾 推推搡搡 莫明其妙2. （2分）下列词语书写无误的一项是（ ） A . 蔟拥 城郭 摩肩接踵 长而不冗B . 覆灭 踏青 长途拔涉 细致入微C . 犹如 绢本 内忧外患 无暇一顾D . 宏敞 摄取 络绎不绝 春寒料俏3. （2分）下列句子中空缺处应填的词语，最恰当的一项是（ ）经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就 了。在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种 美。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡漾中舒卷 ， 有点龙吟凤哕意味。A . 迎刃而解 质朴纯正 宛转悠扬B . 迎刃而解 淳朴本色 张弛不定C . 不攻自破 淳朴本色 宛转悠扬D . 不攻自破 质朴纯正 张弛不定4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 9月29日，扬州市第十二届运动会开幕式在扬州体育公园举行，近3000人左右的表演队伍全部由普通市民组成。B . 通过扬州城庆系列活动，使我们增强了作为扬州人的荣誉感和归属感。C . 节日的东关街，人山人海，处处都洋溢着欢乐的笑脸。D . 那烟雨迷蒙的瘦西湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们的眼前。5. （2分）选出下列说法错误的一项是（ ）。A . 第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。B . 三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。C . 五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。D . 这首诗是饮酒二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。二、 现代文阅读 (共2题；共44分)6. （19分）阅读下面选文，完成小题。1964年12月，我们小分队在滇西北找矿。小分队一共8人，其中4名警卫战士每人配备一支冲锋枪。一天，出发前，一位纳西族老乡搭我们的车去维西。那天路上积雪很大，雪下的路面坑洼不平，车子行驶一段就会被雪坞住。我们不得不经常下来推车。就在我们又一次下车推车的时候，一群褐黄色的东西慢慢向我们靠近。我们正惊疑、猜测时，纳西族老乡急喊：“快、快赶紧上车，是一群狼。”司机小王赶紧发动车，加大油门但是很不幸，车轮只是在原地空转，根本无法前进。这时狼群已靠近汽车。大家看得清清楚楚8只狼，个个都象小牛犊似的，肚子吊得老高。战士小吴抄起冲锋枪。纳西族老乡一手夺下小吴的抢，比较沉着地高声道：“不能开枪，枪一响，它们或钻到车底下或钻进树林，狼群会把车胎咬坏，把我们围起来，然后狼会嚎叫召集来更多的狼和我们拼命。”他接着说：“狼饿疯了，它们是在找吃的，车上可有吃的？”我们几乎同声回答：“有。”“那就扔下去给它们吃。”老乡像是下达命令。从来没有经历过这样的事，当时脑子里一片空白，大脑似乎已经不会思考问题。听老乡这样说，我们毫不犹豫，七手八脚把从丽江买的腊肉、火腿还有十分珍贵的鹿子干巴往下丢了一部分。狼群眼都红了，兴奋地大吼着扑向食物，大口的撕咬吞咽着，刚丢下去的东西一眨眼就被吃光了。老乡继续命令道：“再丢下去一些！”第二批大约50斤肉品又飞出了后车门，也就一袋烟的工夫，又被8只狼分食的干干净净！吃完后8只狼整齐地坐下，盯着后车门。这时，我们几人各个屏气息声，紧张的手心里都是冷汗，甚至能够清晰的听到自己心跳的声音！我们不知道能有什么办法令我们从狼群中突围出去。看到这样的情形，老乡又发话道：“还有吗？一点不留地丢下，想保命就别心疼这些东西了！”此时，除了紧张、害怕还有羞愤！作为战士，我们是有责任保护好这些物资的，哪怕牺牲自己。但是现实情况是我们的车被坞到雪地里出不来，只能被困在车里；我们的子弹是极有限的，一旦有狼群被召唤来，我们会更加束手无策。我们几人相互看了一眼，迟疑片刻，谁也没有说什么，忍痛将车上所有的肉品，还有十几包饼干全都甩下车去！8只狼又是一顿大嚼。吃完了肉，它们还试探性的嗅了嗅那十几包饼干，但没有吃。这时我清楚地看到狼的肚子已经滚圆，先前暴戾凶恶的目光变得温顺。其中一只狼围着汽车转了两圈，其余7只狼没动。片刻，那只狼带着狼群朝树林钻去不可思议的事情发生了！不一会儿，8只狼钻出松林，嘴里叼着树枝，分别放到汽车两个后轮下面。我们简直不敢相信自己的眼睛！这些狼的意思是想用树枝帮我们垫起轮胎，让我们的车开出雪窝。我激动地大笑起来，哈哈，刚笑了两声，另外一个战士忙用手捂住了我的嘴，他怕这突兀的笑声惊毛了狼。接着，8只狼一齐钻到车底，但见汽车两侧积雪飞扬。我眼里滚动着泪花，大呼小王：“狼帮我们扒雪呢，赶快发动车，”车启动了，但是没走两步，又打滑了。狼再次重复刚才的动作：“先往车轮下垫树枝，然后扒雪”。就这样，每重复一次，汽车就前进一段，大约重复了十来次。最后一次，汽车顺利地向前行了一里多地，接近了山顶。再向前就是下坡路了。这时，8只狼在车后一字排开坐着，其中一只比其他7只狼稍稍向前。老乡说：“靠前面的那只是头狼，主意都是他出的。”我们激动极了，一起给狼鼓掌，并用力地向它们挥手致意。但是这8只可爱的狼对我们的举动并没有什么反应，只是定定地望了望我们，然后，头狼在前，其余随后，缓缓朝山上走去，消失在松林中（1）选文前半部分写了我们三次给狼群扔食物，请按照要求填写下面表格。次数我们的表现狼群的表现我们的心理第一次_一眨眼吃光食物脑子一片空白第二次屏气息声_特别紧张第三次_吃完肉，走向树林_（2）读完上面的选文后，三（1）班的同学们围绕文章的主题展开了讨论，主要有以下三种意见，你认同哪一种？并结合选文内容说明理由。【甲】如果你能真心的善待动物，它们也一定会和你友好相处的。【乙】给在你看来带有恶意的对手一条生路，就是给自己一条生路。【丙】连凶猛的狼都懂得报恩，我们应该反思自身。（3）阅读划线句，写出你从中得到的两条结论。 （4）文中的小分队听从老乡的指挥顺利脱险了。如果你是小分队中的一员，请把脱险后你对那位老乡说的话写出来。 7. （25分）阅读有家无长回答问题请问你的家长是？家长是干什么吃的？面对这两个极简单的问题，如今我们却很难回答。可能，大多数的城市家庭已经民主化，不需要“家长”这东西。只有当学校开家长会的时候，或派出所填写“户主姓名”时，才需要这样一个角色。于是，纷争不断，离婚率攀升，家庭教育失衡在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。通常，家长就是无限的“支付宝”。家长就是免费的“家政工”。家长就是全天候的“出气筒”。没有人愿意扮演这样的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。家，应该是温馨的天堂，是自由的牧场。可有时家也是冰凉的地狱，刻板的作坊。天堂与地狱之间，并没有隔着一堵墙。但是，人在“家”中，并非没有边界。夫妻之间，父子之间，母女之间，翁婿之间，都是有边界的，这个边界就是“家庭规则”。试问，现代家庭几个有家规的？谁来制定家规？制定了家规谁来遵守？漫长的小农社会，孔孟之流规则了三纲五常，君君臣臣，父父子子，夫唱歌，妇相随，千人吃饭，主事一人，虽然家庭的人伦悲剧是不少的，总的说来还是稳定的，稳定了几千年。到了社会转型时期，中国的家庭结构改变了，生活方式也改变了，更重要的是人们的思想观念变了，过去三代同堂的家庭变为今日的三口之家，老婆当家，小鬼当家，还是老公当家？反倒成了一个问题了。一家之中，谁最最重要？父母，岳父母？孩子，老公？妻子？应该说家庭成员中的每个人都重要。实际上，有人把父母看得最重，因为“我”是父母生的，老人的日子较短。有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来的希望，是爱情的结晶。这些都有道理。然而，往往如此就引发家庭大战。谁来平衡家庭矛盾？维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱？契约？这实在是天下第一难的问题。有人当得好皇帝，当不了家长；有人擅长处理复杂的国家事务与国际关系，却处理不好家庭关系。家庭生活中没有“圣人”，没有“伟人”，更没有什么书记、省长，学者、教授。但家里一定得有一个“长”，此“长”非官长，非年长，非智长，他（她）本来就在“家”里，是一头猪也！古人造字，说文以房下有豚为“家”，意即房子里有猪，因为猪在农耕时代最为宝贵。这样解释得通吗？牛、马、鸡、狗诸畜，何比猪贱？我以为宜作新解：猪能吃苦耐劳，甘于寂寞、牺牲，堪为一家之长。（摘自新浪网上高由的博客）（1）联系文章回答第段中加点词“这样”指代的具体内容。（2）说出第段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。（3）第段“家庭生活中没有圣人，没有伟人，更没有什么书记、省长，学者、教授”意在说明家庭生活的特殊性，其特殊性表现在哪些地方？（4）第段中，把一家之长比喻成一头常人常常讽刺、挖苦并鄙视的猪，其理由是什么？这样写有什么好处？答：理由是_好处是_（5）仿照第段划横线的句子，仍然以“家”为对象，再写出一组句子，表达出你对“家”的真切感受和认识。例句：家，应该是温馨的天堂，是自由的牧场。可有时家也是冰凉的地狱，刻板的作坊。三、 文言文阅读 (共2题；共20分)8. （10分）阅读下面文言文，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（1）解释下列划线词语的意思。执策而临之 _食马者不知能千里而食也 _策之不以其道 _（2）把下面句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也。食马者不知其能千里而食也。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A . 造成千里马“欲与常马不可得”的间接原因是“食马者不知其能千里面食也。”B . 本文第一段就提出 了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调了伯乐的重要性。C . 文章以“马”为喻，抒发了任者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D . “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。9. （10分）阅读文言文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列句子中划线的字词。故不为苟得也_故患有所不辟也_蹴尔而与之_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（3）下列对文章理解不正确的一项是（ ）A . 作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。B . 文中所说的“甚于生者”指的是义，“甚于死者”指的是不义。C . 儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善良的，但后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。第一段中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”和这一观点相近。D . 屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江，用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。四、 默写 (共1题；共10分)10. （10分）古诗文默写（1）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思） （2）_，都护在燕然。（王维使至塞上） （3）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （4）行拂乱其所为，所以动心忍性，_。（生于忧患，死于安乐） （5）孔子通过“_，_”这句话告诉学生，一个人应该坚定志向，矢志不渝。 （6）王安石登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的一句是：_，_。 （7）白居易望月有感中诗人借月来表达对飘散各地亲人思念的诗句是：_，_。 五、 综合性学习 (共1题；共15分)11. （15分）综合性学习。课标对我们79年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。（1）为了搞好这次活动，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。（2）如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。【示例】项目：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。项目一：目的：项目二：目的： （3）班上的李明平时字写得很漂亮，一天，你正在练字，他请你去陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才能不伤害你与他的感情？六、 名著导读 (共2题；共9分)12. （4分）阅读名著，完成下列各题。 （1）海底两万里中，尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊湖海，在游历了印度洋、红海、_等海域后到达南极。 （2）钢铁是怎样炼成的中，_（人名）战胜了伤寒，第四次跨过死亡的门槛，在去基辅之前来到烈士公墓悼念战友。 （3）格列佛游记中，格列佛在_（国名）曾用两根特制的圆棍弹琴，国王、王后听了都非常满意。 （4）水济传中，梁山好汉戴