语文人教版二年级下册《我不是最弱小的》第二课时

我不是最弱小的我不是最弱小的 教学设计教学设计 昌图县实验小学 李雪 教学内容 人教版二年级下册第二组 我不是最弱小的 第 2 课时 教学目标 知识与能力 1 正确 流利 有感情的朗读课文 体会问号 叹号表达的不 同语气 2 学习积累形容雨大的词语 3 理解 我不是最弱小的 这句话的含义 过程与方法 1 反复品读对话 读好文中带问号和叹号的句子 2 通过抓重点词句 边读边想象画面 品读感悟等方法 体会 文中爱的情感 情感态度与价值观 有不甘为弱小者 保护弱小的意识 重点难点 重点 1 理解课文内容 教育学生向萨沙一家学习 自觉保护 弱小者 2 读好带问号和叹号的句子 难点 懂得每个人都应该保护比自己弱小的 并引导学生不甘 于做弱小的人 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 游戏导入 引出 弱小 1 咱们先来做个游戏 对对子 黑 大 来 强 美丽 强大 2 由弱小这个词你能联想到生活中哪些事物的形象 文中最弱 小的指的是什么 3 课文主要讲了一件什么事 设计意图 游戏导入能激发孩子们的学习兴趣 从而达到 课伊始 趣已生 的教学效果 二 感受娇嫩 做好铺垫 1 请大家用自己喜欢的方式读课文 把课文中描写蔷薇花的句 子用 画下来 在小组里交流读书收获 2 学生汇报 第二 八自然段 3 出示课件 蔷薇花 你是怎样找到的 抓住 粉红色 簇拥 这两个词 表演 簇拥 生读这句话 走近这朵蔷薇花 4 课件 离蔷薇花近一些 再近一些 更近一些 你看到了什 么 一阵微风吹过 你又看到了什么 再闻一闻 你又闻到了什么 相信同学们看了图片之后 一定能把这两句话读得更好 再读 设计意图 适时的想象 动态的画面 为学生创设了生动有趣 的教学情境 引导学生走进教材 5 课件出示 大雨已经打掉了 更加娇嫩 现在你又感受到了什么 课件播放 配乐 大雨哗哗地下着 大大的雨点不住地打在蔷 薇花上 一片 两片 花瓣被无情地撕扯着 这是一朵怎样的蔷薇 花 可怜 无助 娇嫩 把这些感受读出来 此时此刻 你最想做的是什么 6 女生读第一处描写蔷薇花的句子 男生读第二处描写蔷薇花 的句子 设计意图 通过对比朗读感悟蔷薇花的美丽和娇嫩 更激发了 学生对蔷薇花的关爱之情 保护之意 7 蔷薇花为什么会变成这个样子呢 你见过这样的倾盆大雨吗 说一句话 你还了解哪些描写雨特别大的词语 课件出示词语补充 8 如果你就站在这样的大雨中 你最需要的是什么 9 文中妈妈把仅有的一件雨衣递给了身边的托利亚 托利亚又 把雨衣给了萨沙 如果你是妈妈 你会把雨衣递给谁 设计意图 这样的交流 使学生积累了更多的词汇 并领悟给 词语找近义词是理解词义的方法之一 降低理解词语的难度 三 品读对话 体悟 弱小 大家认为雨衣给萨沙是理所应当的 可萨沙是怎样想的 请同 学们自读课文的第 4 9 自然段 把萨沙和妈妈的对话用 画下来 1 学生读文 同桌交流 汇报 2 出示萨沙说的第一句话 指名读 体会他是怎样想的 如果 你是萨沙 你会怎样想 用不同的语气读 1 有点不明白 不理解 那就请你不解地问 妈妈 您和 托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 一起不解地问 生齐 妈妈说 生齐 我们应该保护比自己弱小的 听了妈妈的话 萨沙又会怎样想 2 自己不甘心做弱小的 那就请你握紧拳头 不服气地问 出示萨沙说的第二句话 一起握紧拳头 不服气地问 生齐 萨沙还会怎样想呢 3 难道自己真的是最弱小的 有点疑惑 你就请你皱着眉头 疑惑地问 这就是说 我是最弱小的了 一起皱着眉头疑惑地问 生齐 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的 理解妈妈说的话 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的 要 是你能保护得了 那你就 不是最弱小的 过渡 萨沙什么也没说 他用行动做出了回答 4 课件播放 配乐 萨沙朝蔷薇花丛走去 大雨已经打掉了 两片蔷薇花瓣 花儿无力地垂着头 显得更加娇嫩 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 风还在刮着 雨还在下着 被雨衣遮挡下的 蔷薇花现在是怎样的了 想象你的眼前出现了怎样的画面 生汇报想象中的画面 萨沙抬起被雨水淋湿的小脸问道 萨沙的第三句话 5 为什么说萨沙不是最弱小的 用 因为 所以 的句式说一 说 6 看着自己的孩子能保护比自己弱小的 妈妈露出的是怎样的 笑 欣慰 高兴 自豪 骄傲 惊喜 带着笑容读妈妈说的话 不 不 你能 勇敢的孩子啦 7 出示完整的萨沙和妈妈的对话 同桌分角色朗读萨沙和妈 妈的对话 读好带问号和叹号的句子 设计意图 朗读会使学生在积极思维和情感活动中加深理解 和感悟 课标中指出阅读是学生个性化的行为 个性化的朗读是学 生情感的升华 我尊重学生的这种个性化的体验 培养学生良好的 语感 四 总结全文 深化主题 文中萨沙不愿做弱小者 不愿只享受别人给予的关爱 所以萨 沙自豪地说 生齐 我不是最弱小的 也很自信地说 生齐 我不是最弱小的 那么你呢 你愿意做弱小的吗 那你能不能也像 萨沙一样表达出来呢 你想用怎样的语气读课题 也可以加上动作 自信 自豪 不服气 坚定 握紧拳头 手掐着腰 跺着脚 你们都不甘心做弱小者 那就让我们全体起立 一起大