综合组教研活动记录

20152015 年上学期第一次综合组教研活动记录年上学期第一次综合组教研活动记录 活动时间活动时间 2015 03 25 地点地点 会议室 记录人 记录人 盛学先 教研主题 教研主题 制定综合教研组计划 教研人员 教研人员 全体综合组教师 主持人 主持人 王源佳 中心发言人 中心发言人 王源佳 教研记录 教研记录 全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐 美术等学科工作 的指导性意见和要求 积极配合各部门开展工作 通过教研活动不 断革新本组教师的教学理念 树新时期教师形象 不断提高本组老 师的理论水平和业务素质 加强初中课程标准的学习和研究 在现 有条件下 努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中 充分挖掘本 学科组对学生的全面发展的特殊作用 二 重点工作及计划 1 认真学习初中新课程标准 掌握其性质和基本理念 明确本 课程的总目标 整理所需材料迎接省对我校现代化办学工作验收 2 全面执行音 体 美学科教学基本规范化要求 3 加强体育课 堂教学管理和学生体育课出勤考核 4 加强组内公开课研讨活动 深入研究我校特色体育项目建设 5 认真组织课间操眼和眼保健操 工作 加强对两操的管理 6 制定科学可行的项目训练计划 加强 体 艺各项竞赛的训练工作 7 组织学生参加县 校级各类竞赛 8 结合初三体育加试改革要求 制定初三体育中考全年和学期训练 计划 9 整合的教学资源 拓展我校传统体育项目 探索丰富多彩 科学安全的文体课活动模式 10 组织校田径运动 开展校广播操 比赛 冬季三项活动与竞赛 11 整合我校实验班的体育与艺术教 学资源 充分发掘 逐渐完善校本课程 突出亮点 形成特色 教研收获 教研收获 做好总结 反思不足 制定计划 有章可循 20152015 年上学期第二次教研活动记录年上学期第二次教研活动记录 时间 时间 2015 05 06 地点 地点 会议室 记录人 记录人 谭辉鹏 教研主题 教研主题 如何创建高效课堂一 教研人员 教研人员 全体音体美及综合教师 主持人 主持人 王源佳 中心发言人 中心发言人 姚琴 王霞林 教研记录教研记录 姚琴老师 姚琴老师 板书设计要有网络性 一堂课的板书 是对课堂教 学内容的高度概括 内容应完整系统 对于讲课提纲 基本内容 重要结论等起到强调作用 因此 高效课堂的板书应具备网络性 以便于学生在课后利用板书的章 节 目 条 款 进行归纳小结 收到再现知识 加深理解 强化记忆的效果 设计板书还要做到语 言确切精当 言简意赅 充分体现画龙点睛 指点引路的作用 王霞林老师 王霞林老师 要充分利用好教材及现代信息技术教学手段 只 有科学 合理 的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂 否则只会影响学生学习的积极性 教师应充分考虑不同学生的学习 水平 精心设计教学情景 注重学生的个性发展 教研收获教研收获 高效课堂的板书要有网络性 这有利于学生对知识 内容的掌握 教师应充分考虑不同学生的学习水平 精心设计教学 情景 注重学生的个性发展 20152015 年上学期第三次教研活动记录年上学期第三次教研活动记录 时间 时间 2015 05 20 地点 地点 会议室 记录人 记录人 姚婷 教研主题 教研主题 如何创建高效课堂 二 教研人员 教研人员 全体音体美及综合教师 主持人 主持人 王源佳 中心发言人 中心发言人 谭辉鹏 教研记录教研记录 谭辉鹏老师谭辉鹏老师 我认为要成功创建高效课堂 作为教师 我们首 先应该树立新的观念 即在师生对话中建构知识 在互动中生成知 识 在质疑中升华知识 在探索中寻找知识 在激励中拓展知识 在过程中掌握方法 发展能力 培养情感 盛学先老师盛学先老师 我认为教学方式也要创新 充分体现学生的主体 地位 可以视情况采用启发式 讨论式 探究式 互动式等多种教 学方法 使学习成为在教师引导下的主动地 富有个性的过程 教研收获教研收获 课堂教学活动中应该始终牢记学生是主体 教师是 主导 教师的观念新颖 方法灵活是创建活动取得实效的先决条件 20142014 年下学期第一次教研活动记录年下学期第一次教研活动记录 时间 时间 2014 09 18 地点地点 会议室 记录人记录人 王霞林 教研主题教研主题 立足新课改 全面落实学科素质教育 教研人员 教研人员 全体音体美及综合教师 主持人 主持人 王源佳 中心发言人 中心发言人 姚琴 朱迎 教研记录 教研记录 以创新为灵魂 扎实抓好课堂教学改革 一 继续推行备课改革 大力倡导个性化备课 本学期的备课改 革将重点从以下几方面进行落实 1 重视目标确定 2 形式不拘一格 3 拓展教学内容 4 注 重课后反思 坚持自己写 不从网上下载 5 用心写好每一节教案 二 落实新课改精神 优化课堂教学过程 三 认真进行集体备课 高标准完成备课任务 教研收获教研收获 素质教育体现了基础教育的本质 它面向全体学生 为学生学会做人 学会求知 学会劳动 学会生活 学会健体 学 会审美打下扎实基础 使学生德 智 体等方面得到全面协调的发 展 20142014 年下学期第二次音体美教研活动记录年下学期第二次音体美教研活动记录 活动时间 活动时间 2014 11 17 地点 地点 会议室 记录人 记录人 朱迎 教研主题 教研主题 教 也是一种需要 教研人员 教研人员 全体音体美及综合教师 主持人 主持人 王源佳 中心发言人 中心发言人 蔡跃进 教研记录 教研记录 我们应该重新审视农村小学信息技术 教 与 学 这个最根 本的黄金分割问题 在教学实践中 我常常反思自己的教学 大胆 的探索与尝试 并不断的总结经验 以下是我一些教学随感 希望 同仁们指正帮助 以便提高 一 从 教 的必要性说起 1 人们对中学信息技术教育的认 识还有待提高 2 教学方法不合理 3 评价机制落后 考核制度 不够完善 形式单调 二 教学相长 领悟精神 整合教材资源 1 营造民主 和谐 宽松的学习气氛 培养合作精神 2 融学于教 重新认识教与学的 关系 3 开放网络学习室 提供网络学习机会 教研收获教研收获 只有教师适时运用自身的 教师 优势 结合自身 扎扎实实地探索 实现师之讲与生之学的黄金分割 才能还给小学信 息技术一个教学相融的明亮课堂 一年级上册美术一年级上册美术 绕绕涂涂绕绕涂涂 教学设计教学设计 教学目标 启发学生感受和认识物体的形状 大胆用线涂出物体的形状 体验涂绘绕线活动的乐趣 教学重点 大胆用线涂出物体的形状 体验涂绘绕线活动的乐趣 教学用具 课件 粉笔 范画卡片 学生用具 绘画工具 教学过程 一 情境导入 师 小朋友 今天老师给你们带来了一位新朋友 想知道是谁吗 请看 课件出示小猫 喵 大家好 我是毛毛 请跟我来 走 咱们跟 上去瞧一瞧 课件出示 小猫玩线团 毛毛真是又调皮有可爱 我们一起来看看这团线 二 自主发现 探求新知 指着 师问 这是一条什么线 那这条呢 生 师 你们都说对了 这是一条横线和一条波浪线 我们再来看一看 这又是一条什么线呢 你觉得它像什么 给它起个 名字好吗 生 师 看到你们为它起了这么多好听的名字 陈老师也想给它起个名叫 螺 旋线 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕 涂一涂 板书课题 绕绕涂涂 引导学生齐读课题 接下来 陈老师就用这种螺旋线画画 你们猜 看看我画的像什么 并且 可以随时大声的说出来 师画 生猜 你们觉得老师画得漂亮吗 我也这么认为 用这种线画画 我感到特别轻 松自在 想画什么就画什么 你们也想试试吗 那么 现在就由你们用螺旋线 画 我来猜 谁有勇气第一个来 生画师猜 师先猜对 后猜错 你可真厉害 将老师都难倒了 生纷纷举手 师 啊 你们这么多人考我一个啊 不行 我得想个办法 对了 师出示范画 大家看 这是什么 太阳公公 他有什么表情 不高 兴 太阳公公看到我们玩得这么高兴 它也想玩了 可它一个朋友也没有 怎 么办呢 生议论 给它找几个朋友呗 师 你想给太阳公公找什么朋友 生 师 你们想得真好 接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线 画出来吧 开始 用剪刀把它剪下来 贴到前面来 好吗 好 大家可以和 同桌相互合作 也可以独自完成 现在开始 生动手画 师巡视指导 时间到 师击掌三下 请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去 小朋友们 你们抬起头看一看 太阳公公的表情有什么变化 它笑起来 了 是啊 你们为他找了这么多的好朋友 它非常高兴 还让陈老师代替他向 你们道谢呢 谢谢大家 响音乐 在阳光的照耀下 小鸟欢快歌唱 青青的 小草闪闪发光 花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸 这可真是个好天气 小 动物们都从窝里跑出来散步 感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美 的画面 三 欣赏范作 师 刚才 我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友 其实我们还可以 用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢 这儿有几幅作品 我们就一起来欣 赏吧 课件出示 师 原来用螺旋线还可以画出这么漂亮 有趣的画来 你们也想画吗 那 好 现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物 开始 四 学生画画 师巡视指导 收集作品 五 学生习作欣赏 师击掌三下 请小朋友们放下手中的笔 老师手中已经收集了部分同学的 大作 大家要不要一起来欣赏一下 要 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品 师 告诉大家你画了什么 师 由于时间关系 后面的就不请作者一一介绍了 这是 我知道下面 一定还有很多非常好的画作 等下课后 咱们把它都贴到墙上 办一个画展 你们说好吗 六 小结 师 通过这节课的学习 你学会了些什么 师 你们又掌握了一种新的绘画技巧 真为你们感到高兴 希望大家以后 能继续努力 更上一层楼 这节课就到这里 小朋友们再见 绕绕涂涂绕绕涂涂 教学反思教学反思 绕绕涂涂 一课是专为一年级学生而设的线条练习课 目的 是训练手的表达能力 控制能力与眼的观察能力 它使儿童空间的 动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合 巧妙的转换 使儿童 充分感受到线与形的关系 所以在教学中我引导学生把注意力放在 物体的外形上 比如先绕外轮廓 然后充实内部的方法进行作画 由于涂线成形多数学生开始不能画准物体形状 所以我激发学生尽 管大胆下笔 逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉 对于一些结 构较复杂的形象 则引导学生把每一部分的形状看清楚 再在涂画 时组合在一起 经过以上教学方法 学生在锻炼了绕画曲线的同时 还提高了造型能力 课堂上难免不出现一些活泼好动的孩子 那么 我们该如何管理好我们的学生 有效地组织好我们的课堂纪律呢 这是我在平时教学中经常应用到的方法 仔细总结 有以下几点 1 每一节课检查美术工具 严格落实 培养孩子的好习惯 2 书本工具摆放整齐 如美术书放在课桌左上角 工具右上角 3 配合班主任训练孩子听到上课铃声及时进教室 迅速安静下 来的好习惯 4 训练组长快速收发作业本 5 绘画练习时 要求学生保持安静 有表现好的学生立刻树立 榜样 给予物质或精神奖励 促进全体学生养成遵守纪律的好习惯 五年级上册音乐五年级上册音乐 走绛州走绛州 教学设计教学设计 教学目标 1 感受山西民歌的特点 并能模仿山西方言随乐跟唱 2 能学会唱 走绛州 3 在听赏管弦乐曲 走绛州 时 感受乐曲欢快 诙谐的音乐 特点 并能用愉快的心情演唱山西民歌 走绛州 重点 难点 1 学会唱 走绛州 2 感受西部民间歌舞的风格特点 并予以表现 3 在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点 课前准备 1 钢琴 课件 2 有关西部民间歌舞的资料 长毛巾 教学过程 一 走进西部 1 歌声引进西部 2 影片简介西部 课件展示黄河 黄土高坡以及黄土高原上人们的生活 介绍西部的地理环境和风土人情 了解它们与当地的音乐之间 千丝万缕的联系 二 西部放歌 1 听 黄河船夫曲 l 聆听 2 跟唱 3 表演 师 拉船的人就叫纤夫 你们带的毛巾可以派上用场了吗 怎 么做才像是在一根绳上拉船呢 2 唱 走绛州 1 过渡语 船靠岸了 船夫们坐下休息休息 高原上随处都 能听到悠扬的歌声 你听 那边船夫的歌声刚落 这边又传来孩子 们学唱的挑夫的歌 2 听听 走绛州 师 同样是来自黄土高原上的民歌 它们的风格有什么不同呢 师 你从歌曲中听到了些什么 生 一根扁担软溜溜 担上扁担到绛州 3 说说 走绛州 师 对 歌中唱到 担上扁担走绛州 绛州 在哪里 为 什么要 走绛州 而不是 坐车到绛州 师 绛州 是古称 在今天的山西省新绛县 明 清时期 这里是商业发达的繁华之地 我们现在要买东西都是拿钱到超市去 买 可那时候高原上沟壑纵横 交通不便 人们要买东西 卖东西 都只能挑着担子走到绛州去 于是就有了 担上扁担走绛州 的说 法 4 学学挑担子 师 你会挑扁担吗 能学学吗 请 l 2 名学生学学挑担子 的模样 尽量模仿各种不同的姿势 如 左肩挑右肩挑 换肩等等 师 在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作 生拿出自己带的长手巾模仿 5 随乐律动 学生随音乐 走绛州 挑担律动 再次熟悉音 乐 6 学唱曲谱 课件出示歌谱 学生随琴轻唱曲谱 并及时解 决难点 A 这一句音比较高 不能喊叫 引导学生感受扁担一颤一颤的 轻快的形象 B 切分节奏 引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象 并唱出 它的重音 7 学唱歌词 A 随琴唱词 B 引导学生发现歌曲中的虚词衬词 并说说它们的作用 8 情感处理 师 挑夫们肩上的担子沉甸甸的 可他们却能苦中作乐 请想 一想 要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松 脚步变得更 加轻快呢 生 9 扮一扮挑夫的模样 师 你们看看挑夫的打扮有什么特点 为什么要这样 生 头上系着毛巾 擦汗 挡风沙 师 我们也来学学 10 表演 老师和全班同学系着头巾 挑着担子 边唱边表 演走绛州 三 采风归来 1 拓展延伸师 黄土高原的确是一片神奇的土地 那么 这 节课你们有哪些收获 你还了解哪些高原的情况呢 2 交流 学生互相交流采风成果 四 教师小结 师 今天 我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞 它们 是中华族艺术中的一朵奇葩 希望大家都大胆地走近她 摘取她 走绛州走绛州 教学反思教学反思 本堂课教学内容选自湖南文艺出版社五年级上册教材 西部放 歌 之演唱篇 走绛州 表现了挑夫们担着扁担挑上东西走绛州 的情景 在课中 我以 西部放歌 为主题情境 结合了视 听 看 说 跳等多种形式展现给学生 目的是让学生在听 唱 跳一 系列音乐实践活动中 了解西部的风土人情及灿烂文化 感受 体 验西部民间音乐的独特风格特点 韵味及其内涵的情感和精神 使 学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华 从而体现弘扬民族音乐的基本理念 成为提高孩子们学习兴趣的一 种自觉动力 在教学中 我注意诱发孩子们的兴趣 将情境教学始 终贯穿于整个教学过程中 课堂导入部分我通过视频资料直接展现黄土高坡的风土人情 既能直观地表现风貌 避免了枯燥的图片欣赏 又结合动静 快速 地抓住学生兴趣 为本堂课顺利开展打下了一个良好的基础 接下 来的情景体验能使学生快速进入情绪 并为接下来的歌曲教学埋下 伏笔 整堂课教学重难点突出 集中体现了 软溜 吆喝的学习 和处理 重在表现陕北民歌的独有特点 那就是粗犷的嗓子 朴实 的演唱和高亢的曲调 歌曲中的第二句和第三句相似 歌词都是 软溜软溜溜呀哈哈 只是旋律不同 学生很容易混淆 于是 我结 合律动的方式 通过播放挑扁担晃动的节奏律动 从而感知 软溜 个数的不同 学生模仿着挑夫的动作 一边 很快能分辨出两个 乐句的异同 并形象地表演了出来 歌曲结束句为表现吆喝劲的乐 句 我请学生回顾前面做的情景体验 学生迅速就抓住了特点 并 清楚地表现了出来 歌曲教学内容的拓展我选择了阿宝演唱的 兰 花花 作为欣赏曲目 让学生更深入地了解陕北民歌的多样化 并 和 走绛州 风格形成对比 最后我选择让学生欣赏并学习陕北秧 歌作为整堂课的结束 让课堂在陕北中开始 在陕北中结束 紧扣 教学内容 环环相扣 使整堂课都沉浸在黄土高原中的氛围中 通过本次教研课的探讨和学习 我收获了一些启发 具体归纳 如下 1 要尽可能的通过丰富多彩的音乐教学形式 激发学生学习 音乐的兴趣和爱好 活跃气氛 多借用视频 图片 游戏 情景体 验 活动等教学手段 让学生的视觉 听觉和运动等全方位结合 并请每一位同学都充分参与 尽量避免单一 枯燥的教唱 学唱 兴趣是最好的老师 只有把学生的积极性调动起来了 教师才能 更好的开展课堂教学 并轻松地完成教学任务 达到教学目标 2 教学过程设计上要紧凑 不要东拉西扯 否则学生会分散注 意力 虽然进行了相同的环节 但收不到理想的效果 因为学生所 获得的信息没有及时得到巩固 也就是说 在教学中 教学目标要 明确 内容要集中 要有针对性 教学重难点要清晰 明了 3 为了使自己的教学得到更快速的提高 我还需要花大量时间 进行专业技能的练习 现在的孩子很早就在学习钢琴 声乐 舞蹈 等 作为老师 一定要不停的学习才能胜任教育孩子的重任 另外 作为一名新教师 我还需更多的参加此种形式的教研课 一方面鞭 策自己更认真的对待每一堂课 另一方面也锻炼自己的胆量 应变 能力 做到临危不惧 这在今后的工作中是非常重要的 其次 还 要注意自己语言的亲切感 尽量做到抑扬顿挫 用声音打动人 如何调动每一个学生学习音乐的积极性 是我今后教学的重点 当学生有兴趣时 当学生身心处于最佳状态时 当教学内容能用多 种形式来呈现时 他们学得最好 老师也能教得开心 二年级下册品德二年级下册品德 爱在我们身边爱在我们身边 教学设计教学设计 教学目标 1 在生活中学会尊重并帮助老人 2 培养爱心 孝心 做文明有礼 乐于助人的好学生 教学重点 学会尊重并帮助老人 培养爱心 孝心 做文明有礼 乐于助 人的好学生 教学过程 一 单元点题 1 板书 爱 问 爱 是什么 学生根据自己对爱的理解 说一说 2 小结 爱就是一句甜甜的话 一杯暖暖的茶 一次不经意 的搀扶 今天 我们就进入第二单元的学习 板书课题 二 爱在我们身边 1 看 P17 三幅图 说一说是谁传递了自己的爱 说一说是谁 传递了自己的爱 2 你从哪里知道的 引导读好对话 反复读好对话 3 讨论 像这样小的事也叫 爱 吗 同桌讨论 爱是细 小的 是长久的 是相互的 4 小结 课堂上 给你递来的一块橡皮 运动场上 为你一声 喝彩 犯了错误时送你一句提醒 这些都是爱的表现 5 交流 你得到过别人的帮助吗 当时的心情是怎样的 结 合何小亚的感受 说说自己的经历 三 我的感受 1 看 P18 的故事 说说 我 是怎样由 难过 到 高兴 的 2 情感活动 如果让你对帮助 关心过你的人道一声 谢谢 你会对谁说 为什么要谢谢他 说说 我 是怎样由 难过 到 高兴 的 学生倾诉自己的情感 四 总结 1 其实 爱就在我们的身边 离我们并不远 每个人都在被人 关爱着 每个人也都在关爱着别人 只要人人都献出一点爱 世界 就会越来越美好 2 播放 爱的奉献 爱在我们身边爱在我们身边 教学反思教学反思 教科版二年级品德与生活下册第二单元 献出我们的爱 的活 动一 爱在我们身边 一课 它的主要要求是让学生通过学习 从 中受到感化 从身边做起 从小事做起 用实际行动去爱同学 帮 助别人 献出自己的爱 这节课要让学生初步学会关爱 感激 体 验付出的快乐 能在生活中关心他人 帮助同学 因此 作为二年 级的品德与生活的教师 我抓住这个活动中的细节对学生进行了爱 的升华的教育 一 创设情景 让学生感受生活中的爱 在教学中 我通过展示图片 让学生观看图片 指名学生回答 看懂了什么 体会到什么 这样就点燃学生的情感火花 激起他们 学习兴趣 并引导学生了解到 课堂上 给你递来的一块橡皮 运动场上 为你的一声喝彩 犯错的时候 送你的一句提醒 这些关心 就说明了我们的身边充满了爱 进一步引出了课题 使 学生轻轻松松渐入课堂情境 在积极学习的活动中体验爱的力量和 成功的快乐 学会在生活中关心他人 帮助同学 二 培养学生自主 合作 探究的学习能力 我尽量做到教师与学生的互动 学生与学生的互动 多培养学 生与学生之间的会话交流的能力 让学生通过自主 合作 探究想 办法 把直接看不见的过程和条件揭示出来 从而获得了知识 增 强了创新意识 在教学过程中 我让学生有感情地朗读何小亚的日 记 并体会她的心情 又让学生讲故事 我生病了 并体会我生 病时的心情以及得到他人帮助时的心情 让学生通过自主 合作 探究 清楚地认识和掌握到 得到了别人的关心 得到了别人的帮 助 会心存感激 十分快乐 同时 也让学生学会了如何帮助别人 关心别人 三 注重培养学生判断是非的能力 二年级的学生 我们教师要注意培养他们判断是非的能力 在 课堂里 我创设了以下三个问题 1 当在集体活动时 如果有人只 顾自己 你会怎么想 2 写字时 一个男同学只顾自己 把同座挤 到一边 自己占了桌子的一大半 判断他这么做对不对 为什么 3 一个同学背着书包走进教室里 旁若无人 书包碰到其它同学他 也不管 判断他这么做对不对 为什么 通过这些活动 引导学生 联系生活中的具体实例 说出自己的真实想法 使学生体会到集体 生活中 要多为他人着想 只顾自己 不顾别人 是自私的表现 这样就培养了学生判断是非的能力 本节课我抓住情景教学 让学生感受生活中的爱 培养学生自 主 合作 探究的学习能力和判断是非的能力 懂得爱时时在我们 的身边 爱就是关心 爱就是帮助 让学生知道接受别人的爱后 要谢谢别人的爱 要知道感恩帮助过自己的人 还要感恩社会 在 教学的过程中 我担心学生回答不出问题 我经常都打断学生的回 答 影响了学生对问题的思考 忽视了对学生的思维能力的培养 这个问题让我深刻认识到 每个学生都是一个鲜活的个体 要调动 每一个学生的学习积极性 今后我要更加努力 四年级下册英语四年级下册英语 Unit Unit 6 6 What sWhat s AnneAnne doing doing 教学设计教学设计 一 教学目标 Understand and say the new words hopping running dancing digging playing basketball skipping swimming Retell the Part A Can ask and say somebody is doing something 二 教学重点与难点 Grasp the four skill words Can ask and say somebody is doing something 三 教学准备 Type recorder picture computer words cards 四 教学步骤 Step 1 Warming up Greetings X k B 1 c O m Song Sunday morning Step 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B T Look and read the words Ss writing sleeping working Let the Ss do the action Teacher is running T Look what am I doing S Let a student run T What are you doing S I m running T What is S doing Ss He she is ing Show the wall picture T Look this is Anne What is Anne doing Ss Peter is skipping T What s the boy doing Ss He is hopping Learn Part B Listen to the tape Part A B read after the tape Step 3 Practice Group in four act