相关学科知识在地理教学中的应用

相关学科知识在地理教学中的应用 双城市公正中学 关晓岩 众所周知 地理是一门综合性很强的学科 它是社会科学与自然科学有机 结合的典范 它与其他学科知识有着密切的联系 如果在地理教学中巧妙地运 用相关学科知识来充实教学 将会加深学生对新知识的理解和掌握 激发学生 的学习兴趣 拓宽学生的视野 培养学生综合分析地理问题的能力 学生也会 因老师的博学 多才多艺 更加喜爱老师 从而更加喜爱地理 我在多年的地 理教学中 不断尝试运用相关学科知识解决地理问题 收到了良好的教学效果 现通过一些具体的案例 谈一谈相关学科知识在地理教学中的应用 一 语文与地理 学生在语文课中学习的一些文章 语句或诗词 往往与地理相联系 教师 可利用这些文章或语句辅助教学 丰富教学语言 提高文学素养 例如 语文 课中的 看云识天气 大自然的语言 死海不死 向沙漠进军 等说明性的文章 它们都以一定的地理知识为基础 教师反用其辅助地理教学 效果很好 再如有很多古诗文也反应了一定的地理问题 在学习我国西高东低 的地势特点时 用 大江东去浪淘尽 滚滚长江东逝水 一江春水向 东流 等诗文 在学习天气与气候时可用 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 好雨知时节 当春乃发生 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 等让 学生判断这些诗句描述的是天气还是气候 在学习地形对气候的影响时 用 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 一山有四季 十里不同天 来说明 在学习赤道周长及地球自转时用 坐地日行八万里 巡天遥看一千河 来体现 在学习旅游资源的保护时 针对漫画中往景点题字的小朋友 我说 他把名 字刻入石头想不朽 学生马上说 他的名字比尸首烂得更早 在学习长 江三峡时 我说 巴东三峡巫峡长 学生立刻说 猿鸣三声泪沾裳 在学习 黄河时 在新课的引入过程中 我说 在古代汉语中称长江为 江 称黄 河为 河 如今这两个地理事物的名称都用双音节词取代了单音节词 江 以其国内独一无二的长度加了个 长 字 那么黄河的 黄 字是怎样 添加上去的呢 通过今天的学习你将得到答案 以此引入新课 学生将会地 理 文学双丰收 这样的例子举不胜举 教师用较高的文学素养唤起了学生学 习地理的兴趣 陶冶了情操 二 数学与地理 数学知识在地理教学中的应用也较为普遍 地理中的有些图表 或某些计 算 需要一定的数学知识作基础 在学习比例尺时要懂得比例尺的计算方法及 比例尺的大小比较 从而灵活运用比例尺 刚开始让学生比较 1 20000 和 1 300000 学生不假思索地回答说第二个大 这时我让他们比较 1 2 和 1 3 学生一下子明白了 在学习我国的人口时 要会看条形统计图 在学习我国各 类地形所占比例时不仅要懂得如何计算 还要学会画扇形图 再如相对高度的 计算 不同海拔高度温度的计算等等 这些都要求具有一定的数学基础知识和 计算能力作保障 三 英语与地理 隋着社会的进步 国际间的交往日趋频繁 对于全球使用范围最广的英语 来说 已经成为中国学校首选的外语语种 有些学校正在用双语进行教学 在 地理教材的附页上 给出了很多地理事物的英文名字 虽然不要求学生掌握 但作为教师懂得一些 适当穿插在教学中 学生会很感兴趣 何况有些地理名 称或符号就源自英语 例如 表示东 西 南 北的四个字母 E W S N 就分别来自英语中的 east west south north 自西向东就可说成 west to east 很多外国的国名和首都 多为从英语音译过来的 如 澳大利亚的英 文名字是 Australia 印度是 India 伦敦是 London 等等不胜枚举 四 历史与地理 史地 史地 人们总愿意把这两个学科放在一起来说 这说明这两个学科 的关系特别密切 很多地理知识都有一定的历史渊源 从自然地理方面看 如 大陆的漂移 地球形状的探寻 板块构造学说的产生 河流不同时期的水位流 量等 都有一定的历史发展过程 联系更多的当属人文地理了 如一个地方名 称的由来 部分省区简称的由来 行政区域的划分 人口民族的分布 各地工 农业及交通事业的发展 宗教信仰的产生及分布等等 教师在地理教学中适当 穿插历史故事 会使地理课变得更加丰富多彩 更加有趣味 在学习中东地区 矛盾多发的原因时 我就简单介绍了这里的主要宗教 及矛盾产生的原因 学 生非常感兴趣 五 物理化学与地理 物理化学与地理一样都属自然科学的范畴 地理课中涉及到的气温 气压 风的形成 喀斯特地形的形成 降水的形成 酸雨的形成与防治 红壤的形成 与治理等等 都与理化知识有关 有些知识如果教师不解释清楚 学生会难以 理解 更不要说记忆了 例如 在学习我国南方的红壤时 我告诉学生因土壤 中铁铝成分较多 在高温多雨的气候条件下 铁铝以砖红色氧化物的形式存在 这种土壤呈酸性 需要补充熟石灰这样的碱性物质来治理 经过我的解释学生 不仅知其然更知其所以然 6 生物与地理 在地理教学中有时会用到生物知识 不同的地理环境下生长着不同的生物 我们可以根据生物的布局分析地理状况 也可以根据地理条件分析生物的布局 懂得因地制宜 例如在纬度相同降水相近的地带气候很可能相同 于是可把一 个地方的作物引种到气候相似的另一个地方 还有 在学习沙特阿拉伯的屋顶 旅店时 学生由于刚接触地理 很难分析其原因 我便启发学生思考 为什么 我们不把旅店建在屋顶 学生活跃起来 有的说我们这里晚上冷 据此推断沙 特阿拉伯很热 有的学生说我们这里怕下雨 据此推断沙特阿拉伯很少降雨 这时有位学生提出我们这里有蚊子 那么沙特阿拉伯有没有蚊子呢 这是一个 很难回答的问题 我没有这方面的资料 值得庆幸的是我懂得一定的生物知识 我做了这样的解释 蚊子的幼虫叫孑孓 生活在水中 离开了水蚊子就无法繁 殖 在沙特阿拉伯这个缺水的国家即便是有蚊子 也一定会很少 我不知我的 解释是否正确 但我想一定会有这方面的原因 7 音乐与地理 现在的教学手段日趋先进 多媒体的使用已经普及 生活中有很多歌曲包 含一定量的地理知识 教师在上课时适当的播放相关的音乐或歌曲 既有利于 活跃课堂气氛 又有利于加深对知识的理解 如 长江之歌 中的 你从雪山 走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气慨 好汉歌 中的 大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 歌唱祖国 五十六个民族五 十六朵花 等等 特别是小苹果版的 大中国 深受学生的喜爱 8 美术与地理 地理教学离不开地理的板图与板画 虽然现在多媒体用得多了 但在有些 时候多媒体课件过于程式化 不如绘制的地图或板画灵活 所以教师要有一定 的美术功底 更好地进行地图地绘制 完善地理教学 在教学中我经常绘制各 类板图板画 收到了很好的效果 如在学习我国的主要山脉及主要地形区时 我是学一组东西走向 就画东西走向 学一组东北西南走向 就画东北西南走 向 然后再画其他的走向 之后 我再将两大组走向的山脉 分别用线连起来 地形的骨架就显现出来了 在此基础上学习地形区 学生感觉很轻松 以上是我在地理教学实践中 应用相关学科知识的点点滴滴 我经过多年 的实践 始终尝试着将相关学科知识融入到地理教学中 加强了各学科间知识 的整合 收到了很好的教学效果 但是在运用相关学科知识的过程中还要注意 以下问题 1 知识要具有准确性 教师对所应用的相关学科知识要有透彻的理解 概念要准确 思路要清晰 这样才能使学生学得清晰明了 2 内容要具有针对性 联系其它学科知识的目的是为了更好地搞好地理教学 是为了解决教学中 遇到的问题 不是老师个人的卖弄 因此选择的其他学科知识要有针对性 切 不可把所有有点联系的知识都搬到课堂上 所选事例一定要典型 3 相关知识量的适宜性 在地理教学中应用其他学科知识时 要应用自然 紧扣主题 掌握好时间 和程度上的分寸 要恰到好处 既不可把地理讲成其它课 致使 喧宾