数学北师大版一年级上册得数是0的减法

可 爱 的 小 猫 得数是 0 的减法 凌春晓 教学内容教学内容 北师大版小学数学一年级上册第 30 页 教材分析教材分析 教材中安排的 小猫吃鱼 是一组动态的连续故事情境 通过这 一故事情境 让学生进一步理解减法的意义 同时 也通过一组动 态情境 逐步引出得数是 0 的减法算式 由于减法的意义对于一年 级学生而言 是比较抽象的 如何把这个抽象的概念变为学生能够 体会的事物呢 这就需要我们老师来创造性地使用教材 结合学生 的实际情况灵活地把握 学情分析学情分析 一年级学生的动手能力较强 生活经验也比较丰富 对 小 猫吃鱼 吹泡泡 套圈 等有自身的经验 利用这些具体情境有 利于激发学生的学习兴趣 使他们体会数学与生活的联系 教学目标教学目标 1 在具体的情景中进一步体会减法的含义 2 理解得数是 0 的减法算式的实际意义 3 初步体验加减法互逆关系的思想 教学重 难点教学重 难点 1 理解得数是 0 的减法含义 2 体验加减法互逆关系 教学设计思路教学设计思路 本课选用学生常见的生活场景 先让学生看懂图意 理解题意 联系实际分别理解得数是 0 的减法和一个数加 0 的加法计算 练习 时 让学生思考 推理 根据 0 表示 没有 的意义算出得数 同 时初步认识其计算规律 一 一 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 师 同学们知道小猫最喜欢吃什么吗 学生 小猫最喜欢吃鱼 多媒体课件出示教材第 30 页的 小猫吃鱼 图 指导学生仔细观察图 说一说 二 二 自主探索 合作交流自主探索 合作交流 1 1 说一说 填一填 说一说 填一填 师 从 小猫吃鱼 的故事中 你能提出什么数学问题呢 学生先自主思考再小组交流 最后全班交流 小猫吃了 1 条鱼 还剩几条鱼 小猫又吃了 1 条鱼 还剩几条鱼 小猫再吃了 1 条鱼 还剩几条鱼 课件依次出示 师 你们能解决这些问题吗 想一想 怎样列式 在小组中说说 学生独立思考后 小组交流并说说是怎么想的 师巡视 引导学生说说 为什么这样列式 着重说明减号前后各写几 为什么要这样写 学生可能出现的答案有 3 1 2 3 2 1 3 3 0 3 1 2 2 1 1 1 1 0 全班交流 并说说 你发现了什么 2 2 拨一拨 填一填 拨一拨 填一填 学生拨珠子 填算式 全班交流 说一说是怎么想的 3 3 想一想 填一填 想一想 填一填 课件出示第 30 页 想一想 填一填 套圈 师 你能根据图意 列一道加法算式和一道减法算式吗 学生尝试练习后小组交流 并说明这个算式所表示的意思 全班交流 三 三 巩固拓展巩固拓展 1 1 课件出示 完成教材课件出示 完成教材 练一练练一练 第一题第一题 吹泡泡吹泡泡 师 你们玩过 吹泡泡 游戏吗 看来 大家都喜欢 吹泡泡 淘气又在吹泡泡了 请你们认真观察这幅图 并完成填空 学生填空后 小组交流 并说说这样写的想法 全班交流 师对不同答案给予评析 2 2 完成教材完成教材 练一练练一练 第第 2 2 题 题 课件出示 课件出示 要求学生根据图意 简明地讲数学故事 并列出一道加法算式和一 道法算式 算出得数 先在小组内进行 再在全班交流 3 3 独立完成教材独立完成教材 练一练练一练 第第 3 3 题 题 4 4 说一说 完成教材说一说 完成教材 练一练练一练 第第 4 4 题 题 组织小组先说一说 然后全班交流 四 四 课堂小结课堂小结 这节课我们主要学习了得数是 0 的减法 通过创设情境 在自主