浙教版2020届九年级语文中考二模试卷D卷.doc

浙教版2020届九年级语文中考二模试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A . 格列佛游记写了格列佛在小人国、大人国、车迟国和慧骃国的旅行经历，反映了十八世纪前半期英国的社会现实。B . 格列佛游记中格列佛当上了船长，出外航海。他的手下图谋不轨，关押他并弃他在一块不知名的陆地上，这块陆地就是他后来游历的慧骃国。C . 范爱农一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。D . 狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。二、 字词书写 (共1题；共1分)2. （1分）改正下列句中划线的错别字。那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。_财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。_老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。_三、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）古诗词默写 （1）_ ，何人不起故园情。 （2）可怜夜半虚前席，_。 （3）登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地之间，孤独寂寞之情的诗句是：_，_！ （4）杜甫在望岳一诗中表现其不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的两句诗是：_，_。 （5）登飞来峰中反映诗人为实现政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：_，_。 （6）困境中往往蕴含希望，这正如陆游在他的游山西村一诗中写的那样：_，_。 四、 文言文阅读 (共2题；共17分)4. （1分）解释下列句子中加下划线字的意思。 略无阙处_未复有能与其奇者_盖竹柏影也_互相轩邈_5. （16分）阅读选文，回答问题 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。 陈太丘与友期（_） 太丘舍去（_） 下车引之（_）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 客问元方：“尊君在不?”日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。体现的是古人“诚信”的理念。B . 文中的友人无信、无礼，但有一个优点，就是知错能改。C . 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”、“太君”是尊称对方的父亲，“家父”、“家君”是谦称自己的父亲。D . 文章语言生动传神，运用语言、动作的描写，展现人物鲜明个性。五、 综合性学习 (共1题；共2分)6. （2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . 柳宗元、欧阳修、苏轼均属“唐宋八大家”，他们的作品我们学过的有小石潭记醉翁亭记记承天寺夜游等。B . 行路难望岳的作者分别是被誉为“诗仙”的李白和被誉为“诗圣”的杜甫，李白、杜甫被后人合称为“李杜”。C . 我国古代有一些特殊称谓，如“垂髫”指代儿童，“夫子”指代老师，“令尊”指代对方的父亲。D . “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是我国民间传统节日，其习俗有吃寒食、扫墓、插柳、踏青、登高六、 名著阅读 (共2题；共6分)7. （1分）阅读名著，回答问题。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。（1）选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。 爱占小便宜_（2）下图是祥子“三起三落”中的“第一落”，请结合图片和小说内容，将这一情节描述出来。 8. （5分）阅读下列语段，回答问题 （甲）鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”（乙）那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。（甲）段中“他”的绰号是_。（乙）段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他_的性格特征。（甲）段中的“鲁提辖”与（乙）段中“鲁智深”都是指鲁达。为什么在前后情节中他的称谓发生了变化？_七、 现代文阅读 (共2题；共33分)9. （13分）阅读下面文章，完成下面小题。 唱出来的经典日前，在央视经典咏流传节目中，有个片段火爆网络，王铮亮与已过世的王之炀老人隔空对唱长恨歌，戳中网友泪点，大家惊叹：原来唱出来的经典如此好听！观众之所以感到吟诵出来的古诗词生动，好听，是因为吟诵最能完整表达古诗词的丰富魅力，古人创作的所有诗词都是被赋予深厚音乐性的，包含平仄的格律，每一个平仄的青调，都是一把解锁诗中意蕴的钥匙，更是帮助我们现代人记忆一首诗的隐形通道。中国古典文学研究专家叶嘉莹一直致力于推动吟诵诗词的传承，她也一直强调，吟诵是古人读诗最源本的“打开方式”，是学习古典诗词重要法门，它所带来的兴发感动体会，是深入理解古诗词的基础。然而，在我们现代的诗词教育中，“读诗”，恰恰是一直被忽略的关键环节。诗词之所以让很多中小学生感到头疼，是因为在裸堂上他们少有机会感受诗词的吸引力。有些教者非但自己没有读好一首待、还如对待一本拼满宇符的宇典一般，直接对疑难字句解释一通，要求学生通篇背诵完事。每个人早年求学时，如果能学习如何读诗，感知诗词意蕴，这种积极影响无疑是巨大的。在经典咏流传中，王之炀老人生前吟唱长恨歌木兰辞等，甚至亲笔写下简谱。在他们那一代人的国文教育中、诗词在脑海留下的印记是一段段可以吟唱的音乐旋律，而打动内心的旋律跟了自己一辈子。“在天愿作比翼岛，在地愿为连理枝。“每个人对白居易的爱情金句烂熟于心，但与读其他好诗一样，对于多数人而言，诗句的意境都是通过字面脑补而来的，只是好看，但并不好听，古人写作期许的美意被辜负了一大半，诗词也显得淡而无味。另外，能一字不落地背景大量诗篇，就被视为国学教育做到位，是一种教育误区、如此教育的结果，只能让年轻学子轻松应付考试卷那10条可怕的诗词填空，或是在舞台上进行一番博取眼球的“才艺表演”。正因现实中仅仅让经典进行生硬的时空“平移”，或者只把它当成现代人达成些许目的的美化工具、因而无法真正深入人心、在如此之当下，唱出来的长恨歌这么容易就“俘虏”了现代人的耳朵，便不足为奇了。在建设社会主义文化强国的今天，我们不仅要向国人传播经典，还要向世界展示的文化自信。也许这首直达人心唱出来的长恨歌，带给我们更多的启示在于：传承经典不能是形式的死记硬背，而应该转化为现代人的文化涵养和美学品味。（选自2018年3月28日中国青年报，有删改。）（1）请简述本文的论征思路。 （2）文章第段运用了什么论证方法？有何作用？ （3）经典，穿越千戴，历久弥新。请你从下列文化名人中推荐一位给大家，并说推荐的理由。（至少用一种修辞手法，60字左右） （供选文化名人：陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照、鲁迅）10. （20分）阅读下面的文段，回答问题。 意外伍秋福阿三是一个在县城里开小三轮车拉货载客的个体司机。早上起来，阿三的右眼皮一个劲地跳。老话说，左眼跳财，右眼跳灾，这是不吉之兆。阿三想：今天是不是应该在家休息呢?出车的话，保不定会出点什么事情呢。洗完脸，想不到左眼皮也跟着跳了几下。这到底是怎么回事?阿三非常纠结，突然想到这不是亦福亦祸吗?说不定祸福相抵就平安了。这样想着，心情竟然平靜下来，于是决定今天继续出车。阿三把车开出来，直接驶向车站。中午时分，阿三的肚子咕咕直叫。他跳下车，想到米粉店去吃碗米粉，却看见一个衣裳褴褛、拄着拐杖的老婆婆向他走来。坏了，阿三想，快溜吧。但不知为什么，手脚却不听使唤，让他停在原地未动。老婆婆走到阿三跟前，小声问：“大哥，能送我去医院吗?”阿三愣了一下，说：“行，您上车吧。”阿三第一眼看到这个老人，就想起自己卧病在床的母亲。他看得出这个老人是从乡下来的，而且很少出门，因为她不和别的客人一样为防范司机宰客而先问价。于是，他连忙下车把老人搀上车，嘱咐她抓牢车栏注意安全，又把车速放缓，并不时回头观察。等把车开到医院门口，阿三的背已经汗湿。他松了一口气，把老人搀下车，说：“阿婆，医院到了。”“大哥，多少钱呢?”老人说。按规矩，从车站到医院一般收费5元。他看着这位病弱的老人，再次想起自己的母亲。他眼有些涩，说：“阿婆，车钱免了，您快去看病吧。”“这怎么行呢?”阿婆说，手在身上摸了一阵，忽然中风似的僵住了。“阿婆，您怎么啦?”阿三见势不对，连忙一把扶住老人。“我我的钱不见了。”老人低声地说，两行浊泪流出眼眶阿三一下子呆了，早上的预兆应验了，真是怕什么有什么，真后悔没有在家休息，现在果然出意外了。如果老人把丢钱赖在他身上，那阿三就跳进黄河也洗不清了。阿三努力使自己镇静下来。他想了一下，问：“阿婆，您是哪里人?为什么一个人来看病?”老人并未理会阿三，自顾喃喃地说：“孩子，对不住你了。”听老人这么说，阿三立刻放下心来，且有了主意。他已不在乎5元钱车费了，只要老人不嫁祸于他就行。于是，阿三掏出手机，立刻拨打110。可是，手机却没电了。这时，老人晃了一下，要晕倒，阿三急忙猫腰背起她，拔脚往医院跑去。阿三把老人背到急诊室，催促医生给老人诊断病情。这时，他忽然想起自己的车还停在医院外面，于是拔脚向门外走。“你到哪里去?”医生叫住了他。“我还有事啊。”阿三说“你这人怎么这样?”医生恼了，“你妈病成这样，还有什么事比这更重要?”“她患了什么病?”阿三问。“急性胃炎并发高血压。”医生说，“必须马上住院治疗。”阿三脱口说：“这事与我无关。”“你说什么?”医生瞪大了眼睛，“她不是你妈吗?”“不是。”阿三回答得很坚决。“啊?”医生觉得这事复杂了，“那你为什么还要把她背到医院来?”阿三就把事情的前后经过说了一遍。“那你就更不能走了。”医生说，“除非这位老奶奶亲口证实她的病与你无关。”阿三觉得这位医生简直是蛮不讲理，不禁心头火起。他努力控制着自己，希望老人开口为他说话，可是老人只是睁着两眼可怜巴巴地看着他，嘴虽然动了动却什么也没有说出来，阿三心中不由暗暗叫苦。不一会儿，民警赶到了，他们开始对阿三进行认真的盘问，阿三只好把事情的经过又对民警说了一遍。为了求证，民警叉把阿三带到医疗室。这时医生已经在为老婆婆输液，老人的精神状况也好了许多，已经可以开口说话了。“这位大哥说的都是事实。”老人对民警说，“他是个好人啊!”听见老人这样说，阿三的心终于从半空落到了地上。阿三从医院出来时，摸摸肚子，好像不叫了，但浑身无力，像得了一场大病。（选自2015中国年度微型小说，有删改）（1）根据选文内容，按要求填空。 情节发展老人要搭车去医院老人发现钱丢了急诊室里，被医生拦着不让走老人说他是好人阿三的心理_（2）结合文章内容，概括阿三的形象特点。 （3）联系上下文，品味下列句子中加下划线的词语，分析其表达效果。 阿三愣了一下，说：“行，您上车吧。”阿三一下子呆了，早上的预兆应验了。（4）小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面古诗，完成小题。 行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注】陂（bi）塘：池塘。飏（yng）：飞扬，飘扬。（1）对这首词的解说和分析，不恰当的一项是（ ） A . “树绕村庄，水满陂塘”两句是从整个村庄入手来写的，其中“树绕”和“水满”两个词，既是春天来到农家的标志，也是词人行近村庄的第一印象。B . “倚东风、豪兴徜徉”一句中的“东风”点明时令，“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”则显示出词人没有固定的目标和路线，似有无限的忧愁不能排解。C . “小园几许，收尽春光”一句是说园子小，却像是收入了人间的全部春光。D . “偶然乘兴，步过东冈”是一个叙事的句子，流露出一种闲散自得的意趣，并回应上片的“豪兴徜徉”一句。（2）对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 上片侧重描述静态景物，时有化静为动；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。B . “有桃花红”和“正莺儿啼”等句，用白描手法，突出了鲜明的色彩、浓郁的香味， 表现