10.3澳大利亚──大洋洲面积最大的国家

晋教版七年级地理下册第十章第三节 澳大利亚 大洋洲面积最大的国家 说课稿 说课者 孙娟 单位 西宁市海湖中学 尊敬的各位评委老师 大家好 我是参加本次教研联盟初中教师岗位大练兵的 4 号参赛选手 我今天说课 的题目是 澳大利亚 根据新课标的要求 结合对本节教材的理解 我将从 说教材 说教法 说教学过程等几个方面进行说课 一 说教材 本节内容选自晋教版七年级下册第十章第三节 澳大利亚是世界上唯一占 有整个大陆的国家 也是一个新兴的移民国家 澳大利亚的自然地理区域极具 完整性 对于区域地理的学习有着非常重要的意义 本节教材共包括三部分内 容 独占一个大陆的国家 骑在羊背上的发达国家 坐在矿车上的发达 国家 这部分教学内容安排在学生已经学习了亚洲 五个地区 两个国家之后 再来学习 对学生巩固区域地理和自然地理基础知识 更好地掌握人地关系 起着总结归纳的作用 二 说学情 我们使用的晋教版地理教材全新改版 较过去更注重对学生方法的指导和 探究能力的培养 七年级下册中侧重于 区域地理 的学习 通过前课的知识 学生已经具 备了基本的读图 用图能力 能根据地图和资料分析和归纳简单的地理规律和 原理 通过对第八章 第九章的学习 学生初步掌握了学习国家和地区的学习方法 对农业 种植业 牧业 的区位因素有一定了解 澳大利亚生物环境的特殊性 以及小麦 牧羊带的地区分布很有代表性 适合具备一定研究能力的七年级学生进一步发现 以锻炼和提高学生的抽象思 维 概括归纳以及综合分析能力 三 说本课思路 本课将采用多媒体辅助教学 设计适度的启发性问题 让新知识构建于已 有知识之上 安排基于学生起点能力的学习任务 逐层深入地解决问题 并将 多媒体课件 地图册 课本充分利用 精心设计符合七年级学生的个性化学习 充分准备学习资源 用贴近学生生活 符合学生视角的情境 帮商人桐桐选址 办牧场 为任务串联整个教学环节 三 说教学目标 新课标指出 教学目标应包括知识与技能目标 过程与方法目标 情感与 态度目标这三个方面 而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体 学生学 会知识与技能过程的同时成为学会学习 形成正确价值观的过程 因此我制定 了以下教学目标 知识与技能 1 知道澳大利亚的地理位置 2 运用地图认识澳大利亚的地形特点 主要地形区及特有 动物 3 掌握澳大利亚发达的农牧业 分析说明农牧业与气候的 关系 过程与方法 1 通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图 能够对图中 信息进行总结 加强读图能力的训练 2 通过学习 熟练使用地图分析一个地区影响农 牧 业 的区位因素 教学 目标 情感态度 价值观 1 通过学习澳大利亚 开阔学生视野 增强全球意识 2 通过分析澳大利亚农牧业的分布 初步感受因地制宜 可持续发展观念的必要性 3 培养学生学习地理的兴趣 学习对生活动用的地理 提 高学生的地理素养 四 说教学重难点 依据教材的地位和作用 以及学情分析 结合新课标对本节课的要求 我 将本节课的重难点确定如下 教学重点 分析澳大利亚发展养羊业的优势 教学难点 认识澳大利亚结合不同自然条件因地制宜发展农牧业的特征 为了把握重点 突破难点 以实现本节课的教学目标 根据新教材教法 教无定法 贵在得法 的基本原则 结合新课标 我采用了以下教学方法 先说教法 本着以学生为主体 教师为主导 培养学生自主学习的能力 尽可能的发挥学生的主观能动性 我将优化各种教学手段 采用多媒体教学法 启发示教学法 讲解法等来完成教学的双边活动 再说学法 在确定本节的教法 结合学情的分析 本着因材施教的基本原 则 我将采用自主探究 小组合作 读图分析法的学法指导 目的是培养读图 析图 用图的能力 实现新课标中 学习身边的地理 学习对生活有用的地理 的目标 五 说教学过程 作为学生学习的引导者 组织者 合作者 为了实现本节的教学目标 我将本 节课分为四个活动 情境导入情境导入 桐桐的投资 设计意图设计意图 创设情境 激发兴趣 引入新课 环节一环节一 自主探究 学生通过看书了解澳大利亚基本概况 设计意图设计意图 导学结合 图文研习 从而初步了解本节课的教学内容 环节二环节二 澳大利亚知多少 知识竞答 设计意图设计意图 激发学生学习兴趣 考察自学成果 环节三环节三 为桐桐牧场选址 设计意图设计意图 培养学生的相互合作能力 使学生学会读图和分析问题的能力 我的具体做法是 呈现澳大利亚的地形 水源 气候等要素 综合分析并 画出各图中放牧条件优越的地区 要求学生在地图上用彩色笔标注出所选的地 址 综合分析所选地址具备的放牧条件 并和小组的同学交流自己的想法 说说选 这里的理由 环节四环节四 知识建网 设计意图设计意图 板书设计板书设计 以板书的方式