部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第19课外国诗二首同步练习.doc

部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第19课外国诗二首同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共6题；共12分)1. （2分）郭沫若在雷电颂中，高尔基在散文诗海燕中都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是（ ）A . 民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B . 象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。C . 标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。D . 时代不同。高尔基写海燕是在1901年，而郭沫若写雷电颂则是在1942年。2. （2分）对下列句子的修辞方法分析有误的一项是（ ） A . 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。分析：使用了比喻的手法，把雨比作牛毛、花针、细丝，一连串的比喻形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。B . 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。分析：这里运用了拟人，把整个世界比作我们背上的母亲和儿子，意思是夫妻共同面对一切，同甘共苦，不离不弃，就能扛起世界。C . 水唤醒了我的灵魂，并给予以我光明、希望、快乐和自由。分析：这句话将“水”拟人化，写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望，使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。D . 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3. （1分）读 渔翁，柳宗元在诗中表达了自己被贬永州的孤独之感，在永州他写的“永州八记”中的一记_也表达了此种心境。4. （3分）西游记，长篇_小说，是_中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_的事件。在_和_中，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在西游记是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 5. （2分）简爱作者是_国著名女作家。6. （2分）祖国一诗中用“_”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“_”。二、 诗歌鉴赏 (共2题；共24分)7. （7分）阅读下面一首诗歌，完成后面问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）全词抒发了作者怎样的感情？（2）“羌管悠悠霜满地”中的“霜满地”有什么意蕴？8. （17分）（2013衡阳）阅读弗罗斯特的未选择的路完成后面的题目。未选择的路（弗罗斯特）黄色的树林里分出两条路/可惜我不能同时去涉足/我在那路口久久伫立/我向着一条路极目望去/直到它消失在丛林深处/但我却选了另外一条路/它荒草萋萋/十分幽寂/显得更诱人/更美丽/虽然在这两条小路上/很少留下旅人的足迹/虽然那天清晨落叶满地/两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见/但我知道路径延绵无尽头/恐怕我难以再返回/也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我的一生的道路。（1）结合句子的内容解释第一节中两个划线的词。涉足：_；萋萋：_。（2）诗歌中的“路”象征了什么？（3）你怎样理解这首诗的主题？第 4 页 共 4 页参考答案一、