语文人教版四年级上册《颐和园》教学设计

颐和园 教学设计 肥东县实验小学 王文凤 教学目标 1 认识和掌握生字新词 并能有感情地朗读课文 背诵自己喜 欢的部分 积累优美的语言 2 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 3 初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法 教学重点难点 重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏 陶 难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 学情分析 1 四年级学生具备了一定的阅读理解能力 能够抓重点词 句而理解感悟文章的思想感情 2 在写游记类的文章 能够按照游览的顺序进行描写 但 是在具体观察某一具体景物的方法上层次性还不够 对于这一方法 的指导还应加强 教学方法 阅读 直观课件欣赏 想象 感悟 教学准备 课件 有关颐和园的资料 学生课前的预习及查找资料 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 看图揭题导入 1 幻灯片出示文中三幅图 问 同学们 你们知道这是哪儿的景物 2 揭题 板书 18 颐和园 指导书写 颐 左边有一个小口 3 导入 颐和园建在哪里 看图画上各画了什么 你是怎么知道的 二 初读课文 播放课件 感受景物美 1 生自读课文 思考 颐和园写了哪些景点 你最喜欢哪里 想想 理由 2 幻灯片出示 认读生字新词 了解大意 重点指导 耸 堤 柱 栽 筑 狮等字的读音 分清平舌音与翘舌音 注意 堤 不 能读成 t 廊 栽 等字要注意指导笔顺 3 交流自读情况 1 颐和园给作者留下了什么印象 你怎么知道的 首尾两段都直 接写到颐和园的美 这种写法叫什么 有感情地齐读首尾两段 2 交流自己喜欢的景点 说明理由 3 学生欣赏完课件后谈谈感受 三 再读课文 理清文路 领悟结构美 1 自读第 2 5 自然段 交流课后讨论题 作者是按怎样的顺序 游览的 从课文的哪些语句可以看出来 1 请同学们用 画出表现游览顺序的语句 2 讨论交流 指句说说作者的游览顺序 2 学生动手画画旅游示意图 说说为什么这么画 说说教材中三幅 图各对应的段落 3 再读这些过渡句 抓住动词 领悟移步换景 过渡连接的表达方 式 四 齐读全文 整体感知 指导分段 齐读全文 提示学生 文章是按先总后分再总的方法写的 因此我 们可以给课文分成三大段 五 作业 1 抄写生字新词 并给生字组三个词 2 熟读课文 查找有关图片感受景物的美 第二课时 一 复习生字新词 回顾全文顺序 二 精读课文 品析景物特点 感受语言美 1 学习第二自然段 1 默读 思考 作者来到长廊 抓住长廊的什么特点来描写的 作者又是怎么观察长廊的呢 2 长廊有什么特点呢 从哪些句子知道 3 出示图片和句子 体会描写方法 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百多米 长 分成 273 间 这句从哪些词看出长廊的长 用上了什么说明方 法 这样写有什么好处 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅 没有哪两幅是相同的 提问 观看图片说说画上有哪些内容 几 千幅画没有哪两面三刀幅是相同的 这说明了什么 长廊两旁栽满了花木 这种花还没谢 那一种花又开了 微风从 左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 提问 这句写什么 从哪些 词看出 4 有感情地齐读全段 按提示分层 5 总结写法 提出自学要求 我们这段是按先读全段整体感知 再说说景物的特点 结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从 不同角度观察 并采用不同的描写方法 最后按顺序来分层来学习 的 下面我们也按学习这段的方法来自学以下 3 段的内容 2 再读课文 思考各景物的特点 说说它们美在哪里 用上了什么 描写方法 3 体验成功 自主学习 一 交流学习 万寿山 部分 1 说说景物特点 找出最能体现景物美的句子 万寿山脚下 佛香阁 高 耸立 抬头一看 雄伟壮丽 八角宝塔形 三层 闪闪发光 排云殿 大 多 一排排 金碧辉煌 向下望 树丛 葱郁 登上万寿山 正前面 昆明湖 静 绿 像 像 向东远眺 城楼白塔 古老 2 重点交流 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画 舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 讨论 把 滑 字换成 划 字好不好 3 利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景 二 交流学习 昆明湖 的部分 1 在昆明湖畔作者看到了哪些景物 2 作者重点描写了什么景物 十七孔桥是什么样的 3 想象 姿态不一 的小狮子会是怎么样的 说明了什么 4 再读课文 边读边想象昆明湖上的美景 5 课件再次展示昆明湖上的美丽风光 三 总结全文 四 作业 1 找出文中优美