语文人教版三年级下册9、亡羊补牢

9 寓言两则 亡羊补牢 教学目标 1 学会本课的生字生词 运用查字典和联系上下文 联系生活实际等方法正确 理解词语 积累运用词语 2 有感情的朗读课文 抓住重点词句理解课文内容 能用自己的话讲述这则寓 言故事 3 把握故事内容 能在阅读中质疑 解疑 发表见解 结合生活实际体会寓言 故事蕴含的道理 做错了事要及时改正 教学重难点 1 有感情朗读 体会寓言的寓意 2 训练阅读能力 养成良好的阅读习惯 3 激发阅读寓言的情趣 教学准备 多媒体 课时安排 两课时 第一课时 一 激趣导入 师 今天老师给大家带来了一则寓言故事 请看 学生观看故事动画 我的目的是激发学生阅读课文的兴趣 师 这个有趣的故事 就是我们今天要学习的课文 板书 亡羊补牢 学生跟老师书空课题 师 刚刚大家看了有趣的动画 让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个 故事 二 预习探究 1 检查预习 师 请翻开课文 自由读课文 读准字音 读通句子 读完后 在小组中交流 难读 易错的字词 生汇报自己预习所得 交流字的读音 写法 也可以说说自己课前掌握了什 么词语 2 师 同学们已经扫除了阅读的障碍 那么让我们一起把课文读一读 请同学 们一边读 一边想 课文主要讲了一件什么事 生选择喜欢的方式读课文 培养学生一边读一边想的阅读习惯 3 师 谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事 养羊人第一次丢羊后 不听街坊的劝告 第二天又丢了羊 他后悔没有听街坊 劝告 赶紧把羊圈修好 从此 再也没有丢羊 师要注意表扬能用简洁语言概括的同学 对说得比较详细的同学要加以引导 师适机板书 第一次 不补 第二次 修补 三 品读体验 1 小组合作学习 掌握故事内容 师 为什么养羊人的羊丢了一次又一次 请同学们默读课文 用 画出第一次丢羊的原因 用 画出丢羊 后养羊人和街坊的表现 2 交流第一次丢羊的原因 生 一天早上 他去放羊 发现少了一只 原来羊圈破了个窟窿 夜里狼从 窟窿钻进去 把那只羊叼走了 师重点解决 圈是多音字 窟窿读轻声 叼的最后一笔 原来 读出恍然大 悟的感觉 如果字音在汇报预习是解决了 这里就省略 3 交流养羊人和街坊不同的表现 示对话 师 读了两个人的对话 在语气方面你们有没有好的建议 引导学生体会养羊人的毫不在意 满不在乎 街坊的关心 着急 诚恳 师 同为分角色朗读一下 生生之间合作 师生之间合作 4 养羊人的满不在乎 以致后来发生了什么事 5 为什么狼有第二次机会钻进羊圈 抓住又 又 板书 错 6 教给学生理解字词的方法 师 课文的 1 4 自然段都是写了养羊人丢羊这件事 用课题两个字概括 亡 羊 可见 我们解词 除了查字典以外 还可以通过联系上下文来理解 7 养羊人还会丢第三次羊吗 示 对比句子 知道不该不的作用 从哪些词看出他后悔了 抓 赶快 结结实实 板书 知错就改 8 讨论 现在补牢迟吗 抓 再也 从此 从什么时候开始 9 揭示寓意 由此可见 像养羊人这样犯了错误 只要 就 所以 亡羊补牢 后面往往跟着一句话 未为迟也 板 不迟 通过养羊人这个故事 你们知道了一个什么道理 一个人做错了事 只要肯接受意见 认真改正 并不算晚 四 巩固延伸 师 读了这则寓言 你有什么想说 生 小组说 全班汇报 写在书本 P35 中间空白地方 示 我想对 说 分两个层次 第一层我想对养羊人说 第二层 联系实际 我想对身边的人说 说的话语没有写上标点符号 学生可以使用问句 感叹句 陈述句等个性句子 五 布置作业 必作 用自己的话把这个寓言故事讲给身边的人听 使他懂得故事蕴含的道理 选作 收集并阅读寓言故事 板书 亡羊补牢 不 迟 知 第一次 不补 错 就 第二次 修补 改 教学反思 在课堂教学中 我注重学生中的生生互动 师生互动 使全班的学习气氛热 烈 积极 学生的兴趣盎然 无论是课内朗读还是小组合作表演 都能积极地 配合 效果达到较好 在教学中 因为使用了多媒体教学 能更直观 更形象 地展示课文 因此能很好地调动学生的积极性 教学效果也比较明显 不足之处 学生有的不能认识到 有的学生犯的错误跟这个养羊人开始的错误 是一