语文人教版四年级上册17.长城

四年级语文上册 长城 教学设计 黄羊镇杨房教学点 谢玲瑜 一 教材分析一 教材分析 长城是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 这篇课文作为引领学生 开始中国的 世界遗产 之旅的第一扇窗口 不但表现了长城的高大坚固 与雄伟壮观 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳 智慧和力量 抒发了作 者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 课文共有 个自然段 第 自然段 概括地介绍长城 突出长城的 长 这是远看长城 第 自然段 具体 地介绍长城 突出长城的 高大坚固 这是近看长城 第 自然段 由 长城展开联想 歌颂古代劳动人民的智慧和创造 第 自然段 总结全文 指出长城在世界历史上的地位 赞美长城是 伟大的奇迹 根据文意 教材配有两幅图片 一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图 一幅是长城城墙的近 景 使学生可以更形象地感受长城的气势 二 教学目标二 教学目标 1 认知目标认知目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 垛子 屯兵 堡垒 陡峭 凝成 气魄 等词语 2 2 技能目标 技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读体会长城的雄伟气势 3 3 情感目标 情感目标 1 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之 情及对古代劳动人民的赞叹之情 2 激起民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 三 教学重难点三 教学重难点 1 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点 2 展开想象 体会作者所表达的思想感情是教学难点 四 教学方法四 教学方法 本课课文是一篇有感情的说明文 为了突出教学重点 在教学中我采 用读中感悟 图文结合的教学方法 在课堂上我采用放录音示范 学生齐 读 自读等各种朗读方式 让学生经历了一个自读 学读 练读 美读的 提高过程 在学习课文的过程中 我用多媒体播放在百度上搜索到的长城 图片 让学生有更直观的感受 直观的理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 使学生的民族自豪感油然而生 五 教学过程五 教学过程 一 话题导入新课 1 同学们 你们知道吗 我国的自然景观和人文景观有很多处 但是 截至 2003 年 被列入 世界遗产 的仅有 29 处 长城就是其中一处 2 板书课题 并齐读课题 二 检查预习情况 巩固字词 1 课件出示不带拼音的词语 指名读 2 出示词语拼音 纠正读 3 全班齐读 4 以理解词语 蜿蜒盘旋 为契机 引导学习课文内容 三 引导细读 边读边议 1 出示长城的近景和远近图 1 让学生观察 并从文中找出与远景图片对应的句子 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 2 提问 从图上你还看到了什么 3 小组讨论 并派代表说说 2 出示长城的近景图 1 让学生观察 并找出与图片对应的课文 2 学生朗读第二自然段 并说说读课文后的感觉 3 出示 垛子 瞭望口 射口 的图片 从中体会长城高大坚 固 平整的特点 四 全班讨论 对比读句子 1 指名读第三自然段 思考 2 想象当时劳动的场面 3 读读下面的句子 并说说自己的体会 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里 长城 多少 表示无数 饱含作者无限的感慨 前不见头 后不见尾 突出了长城之长 与开头 一万三千多里 相呼应 才 在这里表示长 城的建成是多么的不容易 整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹 之情 4 全班齐读第四自然段 讨论 为什么说长城 在世界历史上是个伟大的奇迹 一是 长 而 高大坚固 又 魄雄伟 的长城 是世界上独一无二的古代建筑 二 是当年修筑长城时 在极其落后的条件下 劳动人民能用自己的双手完成 这样浩大的工程 真是一个伟大的奇迹 五 思维拓展 遥想当年 多少劳动人民 在