科研兴教-学习兴师

1 科研兴教科研兴教 学习兴师学习兴师 师师范路小学科研主任范路小学科研主任 霍霍 彪彪 尊敬的各位领导 大家好 很高兴在这里与大家交流 下面 我就学校科研工作中的一点 做法给大家做一简单介绍 希望各位领导多提宝贵意见 一 以课题研究为切入点 不断引领学校发展 2011 年是 十二五 课题立项之年 我校一共申报了 12 项课 题 其中国家级课题 2 项 省级课题 5 项 市级课题 5 项 全校所 有教师都参与了课题研究 为了把课题研究做实 做强 做出成效 我校在课题立项 研究中把握了以下几个原则 一 依据 一 依据办办学目学目标标而立 而立 我校课题是依据县局要求和学校发 展愿景而立的 教育局 2009 年就提出建设家长学校 办特色学校 等目标 为落实县局要求 2010 年我校提出了要建设人文 生态 活力的现代化小学 2011 年又开始谋划课改 以上 12 项课题研究 全部围绕办学目标而立 有力推动了学校迅速发展 二 二 有效整合分散研究 有效整合分散研究 12 个课题看起来很多 归结起来其 实只有四个方面 一是文化建设 二是有效教学 三是校本课程 四是家长学校 例如 中国教育学会课题 构建特色文化 打造人文 生态 活力校园实践研究 和省教育学会重点课题 整合优势资源 打造特色小学校园文化策略研究 都是同一研究科目 省教育科学 2 研究规划课题 构建魅力课堂 有效教学途径与方法实践研究 和市教育科学研究规划课题 信息技术条件下小学数学自主探究 学习实践研究 深化音乐教学 打造办学特色实践研究 都属于有 效教学范畴 只不过研究侧重点不同 数学自主探究学习实践研究 课题重点研究的是大班额下如何让学生有效合作学习 音乐教学 研究主要是依据我校音乐教学这一强项 快速找到突破口 有力带 动其他综合类科目的课改进程 其实这些研究科目全部是为学校 进行课改 实施有效教学而服务的 只不过是把它细分为几个方面 去研究 这样做好处有两个 一是同一内容 拥有庞大的研究团队 课题研究时每一小环节小问题都能落实到具体教师身上 课题研 究就会落到实处 成果就容易显现 二是教师自身受益 我校将近 100 位教师 大家都需要晋职称 也都想顺利结题 这样提高了教 师研究课题的积极性 三 校 三 校长强长强力助推力助推实实施 施 12 项课题中有张校长的 4 项 一项 是中国教育学会的校本课程研究 一项是省教育学会的校园文化 研究 一项是省教科所的有效教学研究 一项是省关工委的家长学 校建设研究 这 4 个课题涵盖了学校 12 个课题的全部内容 这也 正是学校致力于发展的方向 校长带头实践 学校就会跟着迅速转 动 从而助推学校各项工作围绕课题研究全部铺开 有效促进了学 校建设 真正引领了教育教学向纵深发展 二 以教研交流为主抓手 努力提升师资水平以教研交流为主抓手 努力提升师资水平 闭门造车 只能使自己固步自封 教育教学要发展 需要不断 3 地学习 不断地消化吸收 不断地再创新 才能摸索出最适合自己 的教学方式和教育模式 我校通过以下五个途径 大力加强对教师 的培训学习 扎实教研交流 使教师的教学视野逐渐得到拓展 教 学理念逐步得到提升 一 一 送出去送出去 取取经经 我校每年组织教师到北京 石家庄 张家 口等地学习先进的教育理念和教学模式 基本实现每人每年外出 学习一次 2011 年 我们外出培训学习教师 142 人次 今年已经 达 112 人次 北京 36 人次 江苏 2 人次 辽宁 2 人次 石家庄 6 人 宣化 28 人 张家口 38 人 教师学习回来后先根据外地经验 和自身感悟做一节展示课 再进行学习汇报 促使教师深刻反思 有目的地查找差距 补短板 自觉加强了对课堂教学的研究 二 二 请进请进来来 学学习习 每学期开学前 3 5 天 都要邀请市师教科 专家进行专题讲座 学期中积极联系北京康乐里小学 市内名校和 县内兄弟学校优秀教师到校作课 让教师在聆听报告中感知教育 的变革 在对比中找到努力方向 本学期到我校送课教师已达 19 位 三 三 静下心静下心 学学习习 学校先后购买 300 多本名家教育著作 其 中生本教育专著 春意来 草自清 人手一册 通过校长主动带头读 书 人人读 共交流 齐研讨 逐步提升全校教师的教育教学水平 本学期 科研处每两周刊发一期 教学研究 并组织全体教师进行 学习 其主要内容是关于 生本教育 理论及教学中常见的问题 比如 如何分小组 如何设计前置作业 怎样进行评研活动等 通 4 过典型案例剖析 进一步加强了教师对教育教学理论的理解 为全 体教师构建起立体学习网 四 四 借大借大师师 带动带动 让生本教育理念逐渐深入人心 学校还购 买了 500 多盘支玉恒 吴正宪等 10 多位全国名师的课堂实录光盘 每周一下午学生放学后 组织教师分语 数 英 综合四组 进行 1 小时左右的集体观看学习 做好听课记录 以教研组为单位讨论 找不足找差距 再想法改进 为全体教师营造出了浓郁的学习氛围 大家也真正体会到了不学习就会落伍 不努力就会被淘汰 五 五 沉下身沉下身 教研 教研 我校实行 人人讲课 人人听课 人人评 课 和中层领导承包责任制 张斌副校长 教导主任马慧慧老师和 刘慧云老师负责语文教学 我和张飞老师负责数学教学 英语教学 由首席教师负责 综合科由闫校长负责 校长主要听推门课 同时 建立了学科 首席教师 负责制 每学期初先由首席教师带头作示 范课 公开课 其它教师按照学校统一安排轮流作课 每天 2 3 节 基本上每个年级每周达到两节 每讲必评 课堂教学观摩研讨 做到了常态化 每个学期我们都要举办教育开放周 让家长走进课 堂 增强家长对学校教育教学情况和孩子在校学习表现的了解 同 时加大对特岗教师和新调入或新分配教师的培养力度 每学期多 加一轮作课任务 本学期 我校首席教师作课 3 次 特岗教师作课 4 次 其他教师作课 2 次 这种高强度的教研交流 常态化的教研 机制 既促进了教师个人素质的迅速提升 也保证了教师队伍的整 体实力 学校不会因教师分流或调动受到根本影响 现在我校拥 5 有 60 台笔记本 基本实现人手一台电脑 95 的教师都会制作课 件 虽然只有个别几个老教师不会制作 但使用课件授课不成问题 各位领导 苏霍姆林斯基曾说 如果你想让老师的劳动能够 给他带来一些乐趣 使天天上课不至于变成一种单调乏