语文人教版五年级下册《晏子使楚》教案

1111 晏子使楚晏子使楚 教学目标教学目标 1 正确流利 有感情地朗读课文 2 学会生字新词 3 能理解课文意思 了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的 晏子是用什 么办法反驳楚王的 理解晏子出使楚国时表现出的聪明 才智和维护齐国尊严 的思想品质 4 理解句子间的逻辑关系 学习简单的推理 教学重点教学重点 能理解课文意思 了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的 晏子是用什么 办法反驳楚王的 理解宴子出使楚国时表现出的聪明 才智和维护齐国尊严的 思想品质 教学难点教学难点 理解句子间的逻辑关系 学习简单的推理 教学准备教学准备 相关课件 教学课时教学课时 2 课时 第一课时第一课时 一 揭示课题 导入新课一 揭示课题 导入新课 我国历史上的春秋时期 出现过许多政治家 思想家 晏子就是其中一位 板书 晏子 他原名叫做晏婴 你知道人们为什么称呼他 晏子 吗 古时 候哪些人的称呼中有 子 为什么这样称呼他们呢 简单交流后小结 孔子 孟子等都是古代的大学问家 晏婴称为 晏子 定有他过人之处 今天 我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事 来 看看他究竟有什么过人之处 板书 使楚 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 幻灯出示要求 1 给自然段标上序号 2 读准生字词 读通课文 3 边读边想 课文讲了晏子出使楚国时的哪些事 2 检查读书情况 1 出示 大夫 指生读 dafu 你知道是什么意思吗 如今这个词语 还可以怎么读 指生读 daifu 大夫就是 2 交流 晏子出使楚国时发生了什么事 结果怎么样 晏子出使楚国时楚王三次侮辱晏子 但晏子巧妙反驳 使得楚王不敢不尊 重晏子了 随机板书 楚王 晏子 侮辱 反驳 不敢不尊重 3 谈谈对晏子的初步印象 你觉得他有什么过人之处了吗 简单交流 机智过人 能言善辩 不卑不亢等 尊重学生个性见解 三 指导朗读对话 感受人物形象三 指导朗读对话 感受人物形象 1 默读课文 找出三次交锋时楚王和晏子的言语表现 2 读后交流 学生在教师引导下依次说出楚王和晏子的言语并按三次交锋 的顺序幻灯出示 第一次交锋时 楚王要晏子钻狗洞 晏子怎么说 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 不是城门 我要是访问 狗国 当然得钻狗洞 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是 个什么样的国家 楚王一计不成又生一计 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没有人了吗 既然有 这么多人 为什么打发你来呢 晏子拱了拱手说 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访 问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这儿来了 楚王不甘心就这样失败 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事情 晏子面不改色 他站起来说 同样的道理 齐国人在齐国能安居乐 业 一到楚国 就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧 3 研读第一次交锋 请同学们看这三次交锋对话中 只有第一次没有直接写楚王的语言 你能 将描写楚王的句子改成他的语言吗 1 可以改成 楚王吩咐手下说 晏子身材矮小 在城门边开个五尺来 高的洞 他一来到楚国 就把城门关了 让他从这个洞进去 并将句子幻灯出 示补在晏子说的话前面 2 个别读 读出楚王的傲慢无礼不可一世 再齐读文中原句 3 看到此情此景 楚王如此侮辱人 晏子又是怎么做怎么说的呢 师读 晏子的话 故意读得火冒三丈的样子 晏子这样说话可以吗 会产生什么后果呢 是啊 明知有气现在也只能暂时忍着 那又该怎样说呢 心平气和 不 卑不亢地说 练一练 4 指名 2 3 人 师生对读 读了晏子的语言 你体会到了什么 随机板书 不卑不亢 沉着冷静 以国家大局为重 5 说说晏子说的话有几层意思 出示 第一层 这是个狗洞 不是城门 第二层 只有访问 狗国 才从狗洞进去 第三层 楚国到底是个什么样的国家 言下之意 楚国是狗国 第三层意思的言下之意是什么 4 研读第二次交锋 第二次交锋时 我们又该怎样来读楚王和晏子的话呢 同桌讨论 交流 读法 1 楚王为什么这么读呢 抓住 瞅 冷笑 体会楚王态度 像第一次 一样是对晏子个人的侮辱 既而侮辱齐国 轻蔑 取笑 2 晏子为什么又这么读呢 知道其中三句话在 晏子春秋 中是怎么说的吗 板书 张袂成阴 挥 汗成雨 比肩继踵 我们平时碰到的很多成语就是来自于古代的书籍中 那些 书中的典故往往就成了现在的成语 抓住 严肃地 装着很为难的样子 拱了拱手 体会晏子以退为进的聪明 机智 3 同桌再分角色对读 4 说说晏子这几句话的言下之意是什么呢 你是怎么知道的 可以用刚 才的方法把意思一层一层地说一说 幻灯出示 第一层 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下等的国 家 就派下等人去 第二层 我最不中用 就派到这儿来了 第三层 楚国是下等国家 我们发现晏子反驳楚王的侮辱时都用这样的方法 这就是三段论 5 有感情朗读前两次交锋 我们已经学了前两次交锋 请一个同学当楚王 一个同学当晏子 我们大 家读叙述部分 读出不同人物的性格特点 四 小结课文 布置作业四 小结课文 布置作业 1 积累成语 抄写 张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵 2 将前两次交锋的故事说给家人听 五 板书设计五 板书设计 晏子使楚 楚王 晏子 侮辱 反驳 不敢不尊重 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 简单复述前两次交锋的内容 二 研读第三次交锋二 研读第三次交锋 正当各位向齐王汇报情况时 楚王和晏子的第三次交锋又开始了 自由读 第三次交锋时的对话 1 有哪些词语读不懂 教师讲解 淮南 淮北 枳等意思 学生联系上下 文理解 水土不同 2 楚王为什么是 笑嘻嘻 地说呢 直接对齐国的侮辱 给晏子难堪 给齐国难堪 3 晏子 面不改色 说明什么 胸有成竹 从容不迫 4 你能用三段论的方式说说晏子的话吗 言下之意是 楚国社会风气不好 5 分角色对读 三 迁移练笔三 迁移练笔 1 楚王三次侮辱晏子 都被他一一驳倒 他的绝招就是三段论 三句话一 层一层推进 有序而严谨 从容而缜密 你能用他的方法说说下面两个话题吗 幻灯出示 话题一 楚王尊重的是比他厉害的对手 晏子在三次交锋中都让楚王败下阵来 话题二 我们都知道 温室里的花草搬到室外就会枯萎 没有经过锻炼的 孩子离开父母就无法生存 根据他们之间的关系完成下列句子 可是 还不是因为 同样的道理 这就说明 2 简单交流 四 排演课本剧四 排演课本剧 1 小组内选择角色 2 表演要求 可以进行创造性的表演 根据角色的性格特点 改编语言 加上动作手势和神态 3 各自排演 4 汇报交流 师生共同点评 五 拓展总结五 拓展总结 1 楚王三次侮辱晏子 都被他一一驳倒 楚国反被取笑 三个 只好 说 明了什么 可以谈楚王 也可以谈晏子 最后由教师归结到对晏子品质特点的归纳 随机板书 能言善辩 热爱祖国 正气凛然 2 凭着晏子的能言善辩 满腔爱国热诚和浩然正气 使楚王不敢不尊重晏 子了 在晏子等人的努力下 齐国成了东方大国 成了战国七雄之一 许多年 后 晏子早已离开了人世 齐王在一次早朝时回想起这段往事 他感慨万千地 写下了这样的话语 幻灯出示 念晏卿舌战楚王 临危不惧 大义凛然 今国安而盛 临淄城内 街道 宽阔 屋舍俨然 店铺林立 货摊相衔 人烟稠密 大街肩摩股击 小巷熙来 攘往 殷实而富足 此乃相国之馨德也 感激涕零 史记 管晏列传 节选 教师朗读 适当解释 3 总结导读 正是晏子的能言善辩让楚王自取其辱 正是晏子的爱国热情让他不辱使命 正是晏子的凛然正气使楚王不敢不尊重晏子不敢不尊重齐国了 更是这些原因 让晏子其人其事永载史册千载传诵 幻灯出示 晏子春秋 简介 晏子使楚 这个小故事选自于中国最古老的传说故事集 晏子春秋 晏子春秋 是记叙春秋时代著名政治家 思想家晏婴言行的一部书 全书共 8 卷 记录了晏子的 215 个小故事 通过一个个生动活泼的故事 塑造了主人 公晏婴和众多陪衬者的形象 相信同学们读了此书 会对晏子有更充分的了解 六 作业六 作业 1 搜集 晏子春秋 等古代书籍中的智慧小故事 2 在学完 半截蜡烛 后将课文改写成剧本 七 板书设计七 板书设计 1111 晏子使楚晏子使楚 能言善辩 热爱祖国 正气凛然 八 课后作业八 课后作业 晏子使楚 1 晏子使楚 讲述了 晏子 楚王 侮辱晏子 想显显楚国的威风 晏子巧妙回击 维护了 的故事 文章按事情的 来写 开头写 这是故事的 接 着写 这是事情的经过 结尾写 了 这是故事的 2 晏子是一个 的人 九 教学后记九 教学后记 本文记叙语言简洁生动 通过对话展开情节 刻画人物 双方辩词的锋芒 都表现得准确而生动 恰当地体现了人物的身份特征 我在教学中 引导学生 反复读晏子的语言 让学生透过文字理解句子的含义 通过分析 再结合他们 的神态动作 使学生懂得了 楚王是多么目空一切 傲慢无礼 而晏子的沉着 冷静和聪明才智又是那么令人拍手称快 对这些精彩的句子 我让学生表情朗 读 引导学生多读 通过读书 感受到晏子的智慧 当学生真正感受到晏子语 言的妙处时 读起来是津津有味 爱不释手 越读越想读 甚至还拍手称快 拍案叫绝 同时 对楚王有了