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第 1 页 共 3 页 学习学习 班级常规管理与教育班级常规管理与教育 心得体会心得体会 作为一名老师 我感觉自己在很多方面还需要继 续学习与提升 通过前几年的班级管理工作 让我更 清晰地了解到了自己的不足 对班主任工作的了解不 够深刻 对学生所产生的问题不能沉着应对等等 为 了弥补不足 我经常虚心地向同事请教 把她们实践 中总结出来的好经验运用到自己的工作中 在完成日 常工作之余挤出时间看有关教育方面的书籍 这既能 充实自己的理论基础和实操能力 又能提高自己对教 书育人的思想认识 近期通过中小学班主任培训 我有幸阅读了 班 级常规管理与教育 一书 翻阅此书 我心里的窗户 突然打开 有一种豁然开朗的感觉 本书前一部分是 理论阐述 是研究班主任工作的专家所撰写的 中间 是相关的专题研究 是课题研究成果 后一部分是实 践经验 是工作在中小学第一线的优秀班主任撰写的 其中的不少文章都曾发表在杂志上 实用性强 很有 借鉴意义 让我明白了很多班级管理的道理 也给我 带来了很多的治班之策 使我体会颇深 让我深深地 感受到作为一名小学班主任的不容易 班级的管理工 作是繁琐的 班主任是和学生接触最多的 而这一工 第 2 页 共 3 页 作尽有热情的态度是远远不够的 还需要有良好的理 论基础与一种可以唤醒心灵的爱 这本书就给了我很 大的理论支撑与实践经验 通过对 班级常规管理与教育 一书的阅读和理 解 师爱与教育行为 师爱的效能 师爱 的传导 这三个篇章与我的思想产生了共鸣 我觉得 爱 才是教育好孩子的根本 爱 才能让一个班 级无比团结向上 一个良好的班集体对每一个学生健 康发展有着巨大的教育作用 一个班级能否健康和谐 成长 在很大程度上取决于班主任的自身素质和对班 级管理的指导艺术 那么如何才能当好一个班主任呢 要搞好小学教育 必须注重班级管理 而班主任又 是班级学生的组织者 领导者和教育者 是学生健康 成长的引路人 是联系班级与科任教师 沟通学校与 学生家庭以及社会教育力量的桥梁 作为班主任 自 己总觉得就应该比别人思路更开阔些 办法更多些 责任更重些 一个班级就如同一个家 学生如同孩子 班主任就是这个家的当家人 孩子的方方面面自己必 须了如指掌 因此教育方法就要灵活多样 还有要因 材施教 关注学生的学习 生活 更要关注他们的身心健 第 3 页 共 3 页 康 人际交往 思想倾向以及行为习惯 班主任有责 任让每一个学生健康快乐的成长 同样有责任让这个 家充满生机 充满和谐 充满激情和成功 那就是班 主任应本着建设一个具有优良班风 培养一批立志成 才的学子的目标而努力 有责任让优秀
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