四年级上册《练习３》公开课教案优秀

第 1 页 共 7 页 四年级上册四年级上册 练习 练习 公开课教案优秀公开课教案优秀 练习 公开课教案 1 第一教时 教学目标 1 读懂例文 学会用书信体写作 2 能按一定的顺序 从不同的角度介绍自身的 家乡 通过习作的训练 培养学生善于观察 勤于积累 的习惯 激发学生对家乡的热爱之情 教学重难点 重点 读懂例文 学会用书信体写作 难点 通过生动 细致 热情洋溢的描写 表达 出对家乡的热爱之情和自豪之感 教学过程 一 激趣导入 1 师出示一叠信封和一叠纸 同学们 你们 看这是什么 2 今天老师要把它送给你们 今天的作文课我 们不用作文簿 就用信纸和信封 怎么样 二 读懂例文 1 请同学们自由地朗读例文 看看跟平常的例 第 2 页 共 7 页 文有什么不同之处 1 同桌交流 2 指名说说 3 老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格 式和第二人称的写作形式 2 请同学们自由轻声地朗读或默读王磊同学写 给李阳同学的这封信 想一想 王磊从哪些方面介绍 了自身的家乡 3 假如你是李阳 读了好朋友的这封信 你会 有什么想法 为什么 文中的哪些描写吸引了你 三 说说家乡 1 同学们 你了解自身的家乡吗 我们的家乡 也有许多独特的美丽 能说说么 1 四人小组内交流 2 各小组推荐一名代表具体介绍 2 师生评议 补充 3 学生在各小组内修改 完善写作提纲 第二课时 教学目标 1 按一定的顺序 从不同的角度介绍自身的家 乡 2 通过习作的训练 培养学生善于观察 勤于 第 3 页 共 7 页 积累的习惯 激发学生对家乡的热爱之情 教学重难点 用书信体的格式 从不同角度介绍家乡秀美风光 或风土人情 教学过程 一 说说家乡 同学们 你了解自身的家乡吗 我们的家乡也有 许多独特的美丽 能说说么 四人小组内交流各自搜集的关于家乡的图片和文 字资料 师生评议 补充 学生在各小组内修改 完善写作提纲 二 学生练写 1 学生练习写草稿 2 交流 评议 补充 1 小组互读互评互助 2 大组交流 师生一起提出修改意见 4 学生修改 誊写 装进信封 写好地址 三 习作评讲 1 选一篇比较好的作文读给学生听 学生发表 自身的看法 1 选一篇格式不准确 内容比较简单的习作读 第 4 页 共 7 页 给同学听 学生提出修改意见 在此基础上学生进行 修改 小小顺口溜 称谓一定顶格写 问候话语别忘记 信的正文分段写 另起一行写祝语 名字写在右下方 紧接一行写日期 教前考虑 起步行动 让学生自由写 无非是了解学生自写 情况 有两种情况 一是教师不用教已经会写 怎么 写的 那就是全班珍贵的教学资源 交流出来让全班 学生共享 第二种情况是学生不会写 写得很少 或 者是学生不用功 写得马虎 这也要拿出来作为教学 内容 教学的过程便是协助学生弄懂的过程 解决学 生问题的过程 学生不用功 那就要找出学生不用功 的原因 协助教育 发挥全班的力量 这就是最大化 地利用班级教学资源 这就是构建在班级实际基础上 的实用主义 这是学生一头 教学内容处置 书信由称谓 正文 祝语 署名 日期五局部组 第 5 页 共 7 页 成 1 对方的姓名称谓 写在第一行顶格处 为 了表示对收信人的尊敬和亲热 可以在称谓前加上 敬爱的 亲爱的 等词语 称谓后面加冒号 表示 请你注意下面我有话要说 2 正文 这是信的主要局部 凡是要说的话 要谈的事都写在这局部里 正文从第二行空两个格写 起 下一行再顶格写 假如要写的事情很多 可以分 段写 每段的起行都要空两个格 一般是先写问候的 话 这封信中先向奶奶问好 再问叔叔婶婶好 然后 写要说的事 假如是回信 要提一下已经收到对方的 来信 然后再写自身要回答和告诉对方的内容 3 祝语 一般是写表示敬意 祝愿 勉励的话 如 此致敬礼 祝你进步 等 习惯上是把 此致 祝你 紧接着正文写 敬礼 进步 等再另起一行顶格写 也可以另起一行空两格写 此 致 祝你 下一行顶格写 敬礼 进步 等 4 署名和日期 写在结尾下一行靠右处 假如 是写给自身亲属的信 只写名字 不必写姓 前面还 可以加上自身的称谓 如 孙女 学生 等 在署 名的后边或下方写上写信的日期 写信要求书写端正 这不只为了达到写信的目的 第 6 页 共 7 页 也是对收信人礼貌的表示 这里的顺口溜不错 可以一用 称谓一定顶格写 问候话语别忘记 信的正文分段写 另起一行写祝语 名字写在右下方 紧接一行写日期 可以充沛地学习范文 从范文中学习要点 最要紧的是写的内容要自然 要亲切 不必强调 内容长短 具体写什么 学生写得自然 表达出他的 真情实感就可以了 教学反思 今天在教研究活动中我进行了习作 3 的教学 平 时习作教学对我来说就是弱项 假如没有进行本次的 习作专题教学 我想我可能不敢在这方面进行尝试 本 次的活动给了我一次很好的尝试机会 虽然不是很胜 利 但对我来说也是一次很好的锻炼 课后听了顾老师 张校长和各位老师的点评价 让我深受启发 首先 从宏观上看 在公开课教案中 尽管我的层 次比较清晰 思路明朗 但是课堂的有效性来说 我的 指导并不到位 经常拘泥于阅读课的讲 读 学生缺少 第 7 页 共 7 页 了写的时间 应该把时间换给学生 有的装饰性的步骤 或者是可有可无的步骤可以减少 让学生有更多的时 间练习 使他们的思路能够有连续性 其次 从微观来看 依照预先的教学思路 我也 有许多地方做的不够 第一 例文的指导不够到位 我知识简单地让学 生让学生分析了例文的层次 没有加以强调 例文中 的语句挖掘地也不够深刻 第二我没能充沛调动学生的生活经验 尽管课前 我要求学生进行了家