第二十七节：萧友梅与黄自

高中音乐鉴赏 萧友梅与黄自 教案 一 学习目标 一 聆听 问 及 渔阳鼙鼓动地来 感受 体验其音乐情绪 理解其所 反映的社会现实内容 并在此基础上认识 了解萧友梅与黄自的生平及主要 贡献 二 在认识 了解清唱剧 长恨歌 的基础上 初步掌握有关清唱剧的基础 知识 三 初步了解在 五四 新文化运动的影响下 我国专业音乐事业兴起的情况 二 重点 难点 重点 问 及 渔阳鼙鼓动地来 的艺术表现力的发掘 音乐旋律 情绪 声部层次等方面的特点 难点 指导读谱 聆听音乐 作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及 影响 三 教学内容安排 一 本节以聆听 鉴赏 问 及 渔阳鼙鼓动地来 为重点曲目 玫瑰三 愿 山在虚无缥渺间 花非花 为拓展曲目 二 以赏析 渔阳鼙鼓动地来 为重点 向学生介绍本课的重要知识点 清 唱剧 四 教学资源建议 一 充分利用课本教材 教参 课件资料 教师组织好要精讲 聆听 观赏 的教学资料 二 布置学生查阅有关黄自 萧友梅的资料 查阅其主要作品的资料及贡献 三 学生注意听赏 mp3 资料 问 及 渔阳鼙鼓动地来 体会作品的基本 情绪 并阅读课本相应介绍 五 教学方法与学习指导策略建议 一 教学方法 针对教师 1 在聆听的基础上 引导学生比较 从作品内容 音乐要素等方面探究作品 艺术表现力 2 鼓励学生提出问题 师生共同探讨 充分利用对比法 归纳法与前一课 作品进行比照 3 指导学生去梳理近代音乐发展脉络 体会作品的艺术价值和思想性 二 学生学习指导策略建议 1 努力通过赏析 去归纳 梳理近代音乐发展脉络 体会作品的艺术价值和 思想性 2 学会提问 学会思考 充分利用课本资源 音像资源 在感知 理解得基 础上 努力提出有深刻思考性的问题 3 努力用演唱 读谱 分析作品深刻体会作品的音乐表现 六 教学过程 教学程序教学程序教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 导入 创设情 境 引发思 考及欣赏动 力进而引入 本课教学内 容 展开 师生共 同感受 发 掘歌曲的艺 术魅力 深入 进一步 了解作品的 表现手段和 特点 拓展 搜集及 分析黄自先 生其他作品 体会期作品 的艺术特点 一 问 的赏析 1 聆听作品演唱录音 或教师范唱 要求钢琴正谱 伴奏 演唱者在试图表现什么 作曲者的意图如 何 请你通过聆听去揣摩 2 教师向学生阐释自己的理解 和自己为什么这 样演唱 3 在阐释中发掘作者 为何问 问什么 怎么问 同时 引导学生共同分析作品的音乐特点 前 后音乐旋律线条 节奏的变化 共同去试图发掘作 曲家的内心境界 从而深刻感受作品 表现作 品 发自内心的演唱和深刻体味 此环节教师 要有激情 有深度地提问和带领学生演唱 分析 发现 4 在师生共同对 问 的艺术感知中自然渗透有 关萧友梅的生平及作品 及其艺术贡献 教师可以 与学生一起演唱发掘作品时自然而随机地提问 以 检测和调动学生提前查阅资料的主动性和积极性 5 安排声乐较好的学生或很有表现欲的学生唱一 唱 大家评一评 时间要注意控制 二 渔阳鼙鼓动地来 的赏析 引语 前面的 问 创作于 1922 表现了作者深重 的叹息和思考 中华民族历史到了 1932 年 同是 文人的黄自先生的另一部作品又是怎样的特点呢 1 师生聆听 渔阳鼙鼓动地来 学生可以边读 合唱谱边欣赏 2 学生结合欣赏 要能够哼唱作品主题 仔细聆听 去自 主发现 揣摩作 曲家 演唱者的 意图 和教师一起交流 欣赏者 学生 的 三度创作 师生探究作品的 结构 旋律 情 绪表现 在积极 融洽的氛围中去 发现 去表现 把预习和查阅相 关资料的成果展 现 体现主动学 习 是知识的拥 有者 给学生提供表现 及相互评价的时 间和空间 聆听 并运用合 唱谱 练习读谱 听音乐 表现预习成果 表现音乐听觉记 忆 演唱能力 学生去发现 发 让学生去发现作曲家 演唱者的音乐一度 二 度创作意图 能够激发 学生的探究性思维 师生平等参与音乐感受 发现 体现师生的平等 参与 激发学生的创造 性思维 而不必一味以 老师的评价判断为核心 自然的状态下 给主动 学习的学生提供展示表 现得机会 鼓励大家主 动学习查阅相关的音乐 知识 带着一定知识信 息量参与课堂学习 给学生提供表现评价的 时间和空间 了解学生 对作品的把握层面 前后衔接 引入第二个 教学内容 读谱欣赏对准确把握作 品很有帮助 适当照顾 识谱能力较低的学生 教师做音乐分析的组织 者 力求学生多唱 用 音乐的方式分析音乐 3 师生共同分析作品表现内容 音乐特点 要努 力让学生去发现 发现内容层次的变化 发现情绪 的变化 发现声部的变化 4 欣赏 渔阳鼙鼓动地来 视频及 CD 两个版本 你的体会有何变化 5 在作品的发掘中 有关白居易的 长恨歌 及 黄自的清唱剧 长恨歌 你了解哪些 还希望了解 哪些 你认为了解这些对理解欣赏 渔阳鼙鼓动地 来 有何帮助 6 在作品的发掘中 提问你了解哪些有关黄自的 生平及作品 你对他的作品有何评价 资料中是怎 样评价其在中国近代音乐创作地位的 你还有什么 疑问 7 复听作品 深刻体会其时代意义 有表现地随 录音模唱 1 有关音乐知识 清唱剧 2 拓展型作品 玫瑰三愿 花非花 山在虚无缥渺间 3 有关白居易的 长恨歌 4 有关清唱剧 长恨歌 思考问题 试图深入了解在 五四 新文化运动的影响下 我 国专业音乐事业兴起的情况 萧友梅 黄自的地位 在中国近代音乐史的地位 对后世音乐的影响 现内容层次的变 化 发现情绪的 变化 发现声部 的变化 发现内 容的深入 把预习和查阅相 关资料的成果展 现 体现主动学 习 是知识的拥 有者 发掘者 主动结合作品和 时代阐释自己对 黄自及作品的理 解 深刻体会 渔阳 鼙鼓动地来 的 艺术性 拓展比较性学习 鉴赏 课下完成 而非文学性的分析 给主动学习的学生提供 展示表现得机会 鼓励 大家主动学习查阅相关 的音乐知识 带着一定 知识信息量参与课堂学 习 学以致用 布置学生深入研究的专 题 七 教学评价建议 1 学生能够相对独立完成本节 拓展与研究 相应内容 2 能够有一定表现地歌唱 问 初步学会读合唱谱欣赏合唱 高中音乐鉴赏 萧友梅与黄自 教案二 教学目标 1 聆听 问 及 渔阳鼙鼓动地来 感受体验其音乐情绪 理解其所反 映的社会现实内容 2 了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献 3 认识 了解清唱剧 长恨歌 初步掌握有关清唱剧的基础知识 4 初步了解在五四新文化运动的影响下 我国专业音乐事业兴起的情况 教学重点 聆听体验分析歌曲 教学难点 演唱歌曲 问 教学过程 一 导入 复习上节课内容 清末民初 学堂乐歌的兴起 1919 年五四运 动影响下 专业音乐活动开始兴起 一些音乐社团 音乐教育机构纷纷建立 出现了一批著名的音乐家 萧友梅 黄自等人 二 新课 一 音乐作品 问 1 作者简介 萧友梅 1884 1940 音乐教育家 作曲家 字思鹤 又字雪朋 广东香山人 1927 年在上海创办国立音乐院 后改称上海国立音乐专科学校 萧友梅代表作品 艺术歌曲 问 南飞之雁语 女子体育 落 叶 踏歌 等爱国歌曲 五四纪念爱国歌 国耻 国民革命 歌 等 2 作品赏析 艺术歌曲 问 易韦斋词 萧友梅曲 1 思考 歌词有什么特点 从速度 情绪上可以把音乐分成几部分 作者以 问 的口气向人们提出一系列意味深长 富有哲理的问题 耐人寻味 2 曲式结构 两段体 单二部曲式 副歌部分 点明了问的主题 表现出对于当时军阀混战 山河残破 国家沉 沦的忧虑与感慨 这也是作者爱国主义情怀的抒发 3 学唱 问 并集体演唱 二 音乐作品 渔阳鼙鼓动地来 1 作者简介 黄自 1904 1938 作曲家 音乐教育家 是我国最早谱写抗日 歌曲的作曲家之一 他最重要的贡献是介绍了西洋近代音乐理论 造就了大 批专业音乐人才 代表作品 清唱剧 长恨歌 抗战歌曲 旗正飘飘 抗敌歌 等 2 作品赏析 渔阳鼙鼓动地来 清唱剧 长恨歌 选曲 1 作品简介 长恨歌 原为唐代诗人白居易的一首长诗 1932 年词曲作 者根据此诗及元曲 长生殿 创作了清唱剧 长恨歌 共十个乐章 2 创作背景 1931 年 九一八 事变后 日军又向华北地区进犯 而蒋介石 采取 攘外必先安内 的不抵抗政策 因而引起中国人民的极大不满 1932 年 作者创作了清唱剧 长恨歌 以讽刺时政 3 音乐体裁形式 清唱剧 是一种介于歌剧 康塔塔之间的多乐章大型声 乐套曲 它包括了独唱 重唱及合唱 用管弦乐队作伴奏 各乐章间的歌词 有较强的连贯性 清唱剧与歌剧相比 它没有布景 不需要歌剧演出时的服 装 道具 也不需要戏剧式的表