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文档简介

读读 孩子 把你的手给我孩子 把你的手给我 有感有感 杨木林小学 刘芳兵 一直以来就认为有了爱和教育经验就可以教育孩子 读了 孩 子把你的手给我 这本书 才让我真正明白了只拥有爱是不够的 掌握大量的教育经验也是不够的 爱是需要技巧的 这本书的主旨 非常明确 是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧 你爱它 就要小心呵护它 而不能强把它占为己有 因为 爱是自由 爱是 宽容 爱能包容一切 你只能适时 适当地牵着他的手 教他认识 人生的牵牵绊绊 然后由他自己去面对这些牵绊 让我感触最大的是 对于孩子的感受我们应该做出怎样的反应 书中有这样一个故事 一个九岁的男孩 怒气冲天地回到家里 他 的班级本来打算去野餐 但是下雨了 以前他的父亲总是说一些让 事情变得更遭的话 天气不好 哭是没有用的 以后会有玩的时候 又不是我让它下雨的 你为什么要冲我发火 然而这次这位父亲 打算用一种新的方法 他想 我的儿子对错过野餐反应很强烈 他 很失望 他用怒气向我表现他的失望 我可以帮助他 只要对他的 感受表示理解和尊重 于是他对儿子说 你看上去很失望 我当 然很失望 你已经准备好了一切 该死的却下雨了 是呀 通过 这样的谈话 孩子慢慢的冷静了下来 是啊 当孩子处于强烈的情 感中 他们不会接受任何安慰 也无法接受任何批评 他们希望我 们能理解他们心理的感受 能感同身受 因而我们应该针对孩子的 感受作出反应 而不是针对其行为做出不恰当的评价 回过头来反思一下自己 作为老师 平时对犯了错误的学生 调皮的学生 有犟脾气的学生 我原来的做法是 冷处理 把他放 一边 或是马上强制他不准发火 却没有理会他自己内心的想法 现在 我们也不仿换一种方式 说一些理解他的话 如 这件事的 确让你受委屈了 你的心情很难受吧 我想这些理解的话 立即能 让孩子感受到我们的心和他在一起 我们理解他 这样学生心情得 到理解 情绪也会缓和 师生的情感关系自然会提升很多 给孩子 一定地理解 他们的孤独和伤痛就会减少 诚恳地承认孩子的困境 承认他们的情绪和抱怨 说出他们的失望 说教和批评是毫无效果 的 不能起到一点好作用 并且会产生距离和怨恨 因此我们需要 学习用关心的方式和孩子交谈 做到尊重和理解孩子 在生活中 家长 教师和孩子该怎么相处 我们都知道现在的 家庭氛围该是 民主 尊重 平等 自由 作为教师和父母 我们 都深有感触 当我们发怒时 我们的行为就像完全失去了理智 我 们大喊大叫 然而当这一切结束时 我们会感到内疚 我们郑重地 在心中决定 以后绝不能重复这样的行为了 所以 我们一定要克 制住自己 依靠周密计划的程序 可以在爆发前有系统地减轻紧张 情绪 在教育的路上 我觉得语言太重要了 它既可能是文明的 也 可能是野蛮的 既可以用来疗伤 也可以是伤人的利器 所以 我 们要利用好语言 在语
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