《牧童之歌》教学设计

1 牧童之歌 武汉小学 张莉 一 单元总目标设计 1 四首中外牧童题材的音乐作品 为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象 让我们懂 得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象 并从音乐中获得感受与体验 2 在学唱 小小羊儿要回家 中掌握全音符的时值及延长记号 3 在曲调接龙活动中 以即兴创作相连接 提高音乐基础的综合能力 二 教材整合设计 1 本单元共分三课时 2 具体设计 第一课时 表演 剪羊毛 聆听 牧童短笛 第二课时 表演 小小羊儿要回家 剪羊毛 第三课时 聆听 孤独牧羊人 曲调接龙 三 教辅作品选择 1 歌曲 天黑黑 2 歌曲 牧童到哪里去了 四 教辅作品使用及设计 歌曲 天黑黑 1 教学环节 导入部分 2 教学方法 通过聆听 体会歌曲的情绪 3 教学意图 通过聆听歌曲 天黑黑 体会其情绪 将孩子们引入风格 诙谐的意 境中 为学生理解歌曲 孤独的牧羊人 的情绪做好铺垫 4 使用的教具 课件 5 作品分析 天黑黑 天黑黑要落雨 阿公 阿 举锄头 要掘芋 掘呀掘 掘呀掘 掘着一尾旋流鼓 依 约嘎都 真正趣味 天黑黑 是一首流行于台湾北部的闽南一带的民族歌曲 是一首深受大人 小孩儿 所喜爱的童谣 歌曲以孩子视觉和口气观察 叙述爷爷与与奶奶为煮食泥鳅的方法而 各不相让 打破锅子的有趣的情景 音乐形象纯朴 天真 富有农村生活气息 充满 风趣 诙谐的情绪 歌曲 牧童到哪里去了 1 教学环节 拓展部分 2 教学方法 通过聆听 去体会 3 教学意图 通过聆听 让学生感受 表现我们中国牧童形象的音乐 开阔学生的音 乐事业 进一步实现本单元的教学目标 让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各 种形象 4 使用的教具 课件 5 作品分析 2 牧童到哪里去了 不见了牛角弯弯斗笠圆圆 山坡依然是碧草青青山花烂漫 听不到笛声悠悠牧歌串串 牧童到哪里去了 是近年来创作的一首具有浓郁民歌风格的儿童歌曲 变换拍子 七声音调式 歌曲为山歌风格 旋律悠扬 亲切 歌曲以叙述性的口吻描述了山坡 青草 山花 笛声 回顾了牧童往日愉快地生活 表现了在祖国飞速发展的今天 上学的孩子一个也不能少 的本意 使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理 想 五 课件脚本设计 1 课件流程图 页 2 单页脚本设计 页1 项目内容制作说明 文本设计牧童之歌以百叶窗水平的形式出现 视频设计牧羊人赶着一群羊的画面 有山 水 树木 牧羊人形 象可风趣些 为文本的背景画面 在文本 之前出现 音频设计无无 页2 项目内容制作说明 文本设计 天黑黑 同上页 视频设计爷爷和奶奶争吵的画面同上页 音频设计歌曲 天黑黑 点击可随时播放 随时停止 页3 项目内容制作说明 文本设计孤独的牧羊人 同上页 视频设计可播放影片 音乐之声 演 唱该歌曲是的片断 点击可随时播放 随时停止 页 1页 1 页 2 页 3 页 4 3 音频设计 孤独的牧羊人 同上页 页4 项目内容制作说明 文本设计 牧童到哪里去了 同上页1 视频设计牧童骑牛 吹着短笛 远处 有一所学校 同上页1 音频设计歌曲 牧童到哪里去了 同上页1 六 教学用具选择与设计 1 草图 2 设计意图 将学生分成四组 上课前 先将四盆没有花朵的花盆贴在黑板最下方 在教学过程中 发言积极 创作精彩 可为本组赢得一朵小花 看那一组的花最多 培养学生团结进 取精神 激发学生的学习热情 活跃