第3课教学设计表

大滩小学教师教学设计表大滩小学教师教学设计表 课题课题 3 草虫的村落 科目科目语文 教学对象教学对象六年级课时课时2 课时执教者执教者马淑梅 一 教材内容分析一 教材内容分析 作者的目光随着爬行的小虫 去了草虫的村落作了一次奇异的游历 表达了作者对昆虫的喜爱 对大自然的热爱 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 正确读写 静谧 小巷 音韵 勤勉 庞然大物 等词语 2 有感情地朗读课文 抄写喜欢的语句 3 与大自然为友 感悟自然中花鸟虫鱼 山川草木的生命与灵性 与大自然进行 心灵对话 4 体会作者怎样用心观察大自然 怎样通过丰富的想象来表达独 特的感受 三 教学重难点分析三 教学重难点分析 1 让学生通过课文的学习 感受作者对大自然 对小生灵的那一片 爱恋之情 2 体会作者如何进行观察 并如何运用丰富的想象来表达自己的独 特感受 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 讲授法 启发式教学法 自主合作法 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 多媒体课件 学生自制词语卡片 六 教学过程六 教学过程 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 同学们 你去观察过虫子吗 那你看到过 草虫的村落 吗 草虫的 村落 是怎样的呢 今天 我们就一起学习新课文 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 遇到难读的词语 句子多读几次 把课文读通 顺 思考 草虫的村落 给你留下了怎样的印象 2 字词检查 并结合课件学习生字词 3 交流反馈 三 梳理内容 明确场景 1 快速默读 把课文分成三个部分 你会怎样分 2 自由读课文 想一想 草虫的村落 在哪儿 你在那里看见了 什么 交流反馈 它们的村子散布在森林边缘的小丘上 这里 很多的黑甲虫村民 熙熙攘攘地往来 草虫的村落在 森林边缘的小丘上 这个森林是在作者的想象中通 过放大构成的 空间在我眼前扩大了 细密的草茎组成了茂盛的森林 一只小虫 一只生着坚硬黑甲的小虫 迷失在这座森林里 作者是怎样想象的 通过交流 让学生明白 作者的想象力很丰 富 他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个 草虫的村落 随着作者的目光 你在 草虫的村落 里看到了什么 交流时 教师相机出示 我想它一定是游侠吧 终于走出一条路 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 到处参观远房亲戚的住宅 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 这是只有虫子们才能演 奏出来的 作者为我们描绘出了一个名副其实的 村落 有建筑 有形形色色 的人们 他们还有各自的工作 交往和生活 3 再读课文 想一想 作者是怎样发现这个 草虫的村落 的 我目光追随着爬行的小虫 作了一次奇异的游历 理解 追随 今天 我又躺在田野里 在无限的静谧中 忘了世界 也忘了自 己 静谧 是什么意思 从这个词语中你读懂了什么 静谧 不但写出了周围环境的幽静 还写出了作者的心境非常平静 人很放松 有这样的环境和心情 才使他忘了世界 忘了自己 才 会发现这 草虫的村落 才会发现 生齐读 我发现了草丛中虫子的快乐天地 我多么得意啊 四 总结回顾 布置作业 1 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历 在那里 我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地 为什么说这是 个小虫子的快乐天地呢 我们到下节课再去学习 2 作业 抄写自己喜欢的句子 第二课时 一 复习旧课 导入新课 1 通过上节课的学习 我们知道作者发现了一个小虫子的快乐 天地 作者认为 草虫的村落 是个 快乐天地 你是从哪儿体会到 的 从中你感受到了什么 请大家自由读 一边读一边画出相关的 句子 2 学生自由读 画句子 二 品读课文 深入探究 1 从 归来的游侠 中 体悟作者的独特感受 我想它一定是游侠吧 你看它虽然迷了路 仍傲然地前进着 它 不断地左冲右撞 终于走出一条路 a 作者为什么把黑甲虫称作 游侠 从中你感受到了什么 b 你从哪里看出甲虫是勇敢的 小结 从这位勇敢的小侠客身上 我们体会到了一种成功者的喜悦 他是快乐的 云游四方 回到家乡 同伴们是怎么招呼游侠的 你感受到它们 的快乐了吗 2 从 村民的和谐生活 中 体悟作者的独特感受 抓住 驻足 痴望 攀谈地很投机 体会小甲虫们不但同类之间相处得很好 和 异类的关系也十分的融洽 他们在这个小天地中 生活得真是其乐 融融 3 从 音乐演奏会 中 体悟作者的独特感受 我的目光为一群音乐演奏者所吸引 它们差不多有十几个吧 散聚 在两棵大树下面 这是两簇野灌丛 紫红的小果实 已经让阳光 烘烤得熟透了 鼓励学生发挥想象 理解甲虫们所在的音乐厅很美 是 天然 的 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀 优美的音韵 像灵泉一般流 了出来 此时 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐 这是只有 虫子才能演奏出来的 联系实际 说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐 作者认为甲虫的叫声 优于人间的一切音乐 在我们看来 这 声音似乎还不至于超过 人间的一切音乐 但作者却这么认为 从 中你体会到了什么 抓住 音韵 灵泉 体会作者丰富的想象力 小虫们特有的灵性和才智让作者佩服 读好这句话 4 从 村民的劳动 中 体悟作者的独特感受 现在它们归来了 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 行 色匆匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙 你读懂了吗 生活的快乐 以及对家庭的责任 促使甲虫们勤劳地工作着 在劳动的同时 它 们也快乐着 小结 通过交流 我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着 劳动着 也快乐地创造着 5 第 9 自然段 我还看见了许多许多 思考 我 还会看见 些什么 市场里 甲虫们做买卖 公园里 大甲虫在教小甲虫寻 找食物 三 升华情感 进行练笔 小甲虫们不但有生命 还有灵性 这是作者用心观察的结果 1 自由读最后两段 说说你读懂了什么 体悟作者对田野 对大自然充满了喜爱之情 2 只要我们能像作者一样用心去观察 我们也会发现很多 说 说你去观察过什么 3 请同学们发挥想象 把自己观察过的小虫写下来 写的时候 要学习作者的写法 融进自己的感受 等会儿我们看谁写得最生动 4 交流反馈 四 作业 1 练习有感情地朗读课文 2 预习第 4 课 七 板书设计七 板书设计 3 草虫的村落 黑甲虫 游侠 小圆虫 少女 灵泉般的音乐 勤勉地劳作 八 课后反思八 课后反思 作者以别具一格的观察力 想象力和创造力 用极其准确的文字为 我们描绘了一次奇异的游历 使我们感受到作者在神游这个想象世 界中所透射出来的热爱自然的美好情操 让我们从字里行间感受到 洋溢着的生活气息 这篇课文我是第一次教 因此自己做了认真的 准别 阅读文本 熟悉教材 设计合理有效适合本班学生的教学方 法 完成本科的教学任务 作者巧妙地运用了想象 拟人的手法 为