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文档简介

第 1 页 共 3 页 大班语言示范课教学设计 小鞋子的小主大班语言示范课教学设计 小鞋子的小主 人人 教育目标 1 通过仔细观察图片 知道不同动物脚的特征 了解其功能 2 能发现小动物对话的句式 并能把自己对故 事的理解用完整 联贯的语言讲述 3 体验角色之间的融洽的情感 感受帮助别人 的快乐 活动准备 一双小鞋子 六幅图片 活动过程 一 感知理解讲述对象 引发兴趣 第一环节 主要运用设置悬念 教师引导的策略 引发幼儿的兴趣 1 出示一双小鞋子 问 谁会是这双鞋子的主 人 出示图片一 引出故事 小兔子也见到了一双鞋 子 小兔子在哪里捡到了一双小鞋子 小兔子会想些 什么 2 出示图片二 小兔子找到了谁 第 2 页 共 3 页 小兔子会怎样问 小鸭子又会怎么回答呢 小鸭子为什么不穿鞋子 二 运用已有经验讲述内容 拓展知识 这一环节主要运用讨论法 幼幼结伴讨论 来引 导幼儿关注小兔子和小鸟 小猫 小马之间的对话 提问 小兔子继续寻找鞋子的主人 他会找到谁 呢 出示图 三 四 五 结伴讨论 1 集体讨论和讲述 小兔子找到了谁 他们会 说些什么呢 2 逐副图讲述 3 教师 幼儿分角色讲述 三 引进讲述经验 分角色讲述 1 出试图六 小兔子终于找到了小鞋子的主人 他是谁 他们会说些什么 2 给故事起个名字 3 请一位幼儿完整讲述故事 四 迁移讲述经验 发散思维 1 请小朋友想一想 如果小白兔碰到了小壁虎 他们又会说些什么 第 3 页 共 3 页 2 你觉得小兔子是怎样的小动物 3 出示一双小鞋子 这双小鞋子的主人
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