鄂教版一年级上册语文乐园(六)

一上语文乐园 六 教学案例一上语文乐园 六 教学案例 首义路小学首义路小学 汪雷汪雷 课题课题语文乐园 六 课型课型新授课时课时 2 认知认知 目标目标 认识 6 个带有 口 字旁的字 认识数量词 读成语故事 读认词 语 看图联想词语 写字 能力能力 目标目标 发现按偏旁识字的方法 了解和积累数量词 积累成语 拓展识字 的渠道 鼓励主动识字 培养学生的想象力 创造力 教教 学学 目目 标标 德育情感目标德育情感目标初步感受词语之间的逻辑关系 感受汉语言文字的凝练 重点重点 引导学生发现按偏旁识字的方法 了解和积累数量词 按要求写字 培养学生的想象力 创造力 教学教学 重难点重难点 难点难点了解和积累数量词 初步感受词语之间的逻辑关系 教具准备教具准备图片 生字 词语卡片 小黑板 教教 学学 过过 程程 第第 一一 课课 时时 预预 设设生生 成成 一 激趣导入 读读认认 欢迎大家来到语文乐园 今天 咱们先到 大嘴巴王 国 去看看 准备好了吗 让我们出发吧 1 出示 识字歌 大嘴巴国王送给我们一首有趣的儿歌 谁读准了它 发现了其中的秘密 谁就会变得更聪明 快 来试试吧 2 学生借助拼音读准字音 把儿歌读通顺 3 出示生字卡片 指名读 开火车读 齐读 4 小组内检查读儿歌 小组展示读 5 学生齐读儿歌 6 学生自由读儿歌 寻找其中的秘密 有许多字带有 口 字旁 7 用自己喜欢的符号圈出文中带有 口 字旁的字 读一 读 学生反馈后 出示生字 吃 喝 咬 呼 喊 叫 吞 吐 啃 嚼 指名认读 齐读 8 出示 鸡 猿 狮 虎 图 学生模仿做动作或发出声 音 说说有什么发现 9 师小结 这些带 口 字旁的字都和嘴有关 有些表示 用嘴发出的声音 有些则体现了嘴的作用 像这样按偏旁 归类识字 是个好办法 10 拓展 你还知道哪些字可以按偏旁归类 二 我来写写 书法王国 1 分组出示 风 问 日 田 小 水 学 生认读 2 学生练习书空 说说这些字按什么顺序写 3 指名反馈 先外后内 先里头后封口 先中间后两边 4 学生按笔顺规则练习书写 教师巡视指导 5 小组内展示 评议 三 读一读 一字王国 1 咱们再到 一字王国 去玩玩 老师一行一行地读 让学生闭眼想象画面 说说你仿佛看见了什么 2 出示韵文 学生借助拼音自由朗读 3 指名学生读 小组读 齐读 4 生一行一行地读 想象每一行词语连起来后展示的画面 还可以在纸上画一画 5 指名学生读第一行 交流自己的感受 师相机出示 一 朵花 一枝花 一束花 帮助学生理解数量是越来越 多 6 指名读第二 三 四行 交流自己的体会 帮助学生理 解 树越来越多 鸟越来越多 水越来越多 第一 二 行表现了数量越来越多 第三 四行表现的是范围越来越 大 7 反复练读 读出这种变化 8 播放音乐 师动情地描述 鸟儿快乐地向我们唱着歌儿 仿佛要我们一同来到这里 啊 我们真的迈着轻盈的步伐 来了 我们的眼里竟是花儿正竞相开放 耳边萦绕着悦耳 的音乐 这里依山傍水 绿树成荫 好不惬意阿 让我们 再来美美的享受这些 美美的把他们印入我们的脑海在美 美地读一读吧 生情不自禁地朗读 四 读一读 成语王国 1 学生借助拼音自读短文 遇到不认识的字 多读几遍 2 分小组讲故事 比一比 谁讲得最好 3 读完这个故事 你想到了什么 画龙点睛 这个成 语比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话 使内 容更加生动有力 五 总结 只要每一位同学用眼细心地观察 用嘴大胆地表达 用脑认真地思考 用笔仔细书写 你会发现语文的世界就 是一个大乐园 一个无处不在的快乐乐园 第第 二二 课课 时时 预预 设设 一 创设情境 认读词语 1 出示乐乐图象 同学们好 我听说你们的学校非常好 小朋友们也很棒 我很想和你们交朋友 我想先了解一下 那么每天都学些什么课程 是不是和我学的一样 2 指名学生说说班级的课程有哪些 3 乐乐学的课程和我们的一样吗 我们来看看吧 出示 一张课程表 这就是乐乐的课程表 大家先自己读一读吧 4 学生自由读课程表上的课程名称 5 指名学生按顺序读课程表上的词语 相机正音 6 比较 我们的课程和乐乐的一样吗 指名回答后 师 鼓励 你们很会观察 7 识字比赛 小组内赛读 男女生赛读 8 在生活中 你还认识了哪些字 是怎么认识的 二 探究与发现 1 瞧 乐乐把咱们带到了 大眼睛王国 出示图画 你能说说图中都画了些什么 太阳 树 草 花 果 实 2 学生读乐乐的话 看到太阳 我想到了 晴天 向日葵 圆 3 你看到了什么 想到了什么 说给大家听一听 学生 小组合作边看图边说与图有关的发现 如 看到树 想到 了大伞 森林 春天 4 鼓励学生发挥想象 大胆发言 5 在生活中 你看到了什么会想到什么呢 三 我的作品 1 乐乐的优点就是会认很多字 同学们想想自己有哪些优 点 说给大家听听吧 同桌互相说 2 指名学生说自己的优点 如果可以的话 就当众表演 或展示自己的优点 3 大家说地真好 你们的优点可真多啊 我们把这些优点 写下来 为自己制作一张 名片 4 学生填写 我会 5 小组内互相传阅 6 同学们有什么收获啊 指名说 引导学生学会取长补 短 7 总结