述说俗世不俗之人尽画人间百态众生——人教课标版五年级下册

述说俗世不俗之人 尽画人间百态众生述说俗世不俗之人 尽画人间百态众生 人教课标版五年级下册 23 刷子李 浦城县教师进修学校 魏新艳 教学目标 1 认识 6 个生字 2 有感情地朗读课文 感受 津味 语言的特色 3 了解课文内容 从曹小三视角深入感受刷子李技艺高超 4 感受文章一波三折的叙事特点 感受人物形象 体会作者抓 住细节描写 通过正面描写和侧面描写人物的方法 教学重难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法 教学准备 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 课前谈话 出示 建瓯挑幡 的图片及解说 一 趣解课题 初识 刷子李 1 在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的 人或故事 让我们不由地发出一声由衷的惊叹 著名作家冯骥才在 俗世奇人 这本书中就记载了许多民间身 怀绝技的奇人 今天我们就去认识其中的一位 板书课题 刷子 李 2 这是一个人的绰号 为什么叫他 刷子李 预设 姓李是一个粉刷匠粉刷技术高 3 在清朝的时候 天津称为天津卫 在这里某一行有绝活的 人 人们就用他的行当加姓称呼他 比如在天津 有个姓张的 泥 人捏得特别好 就叫他 泥人张 有个姓刘的风筝做得特别好的 就叫他 风筝张 咱们班的 老师语文教得好 就叫他 语 文 一个人的名字成了一个行业的代名词 足以可见他技艺的高 超 又如这篇课文中的主人公 他姓李 刷墙技术特别好 人们就 称他为 刷子李 齐读题目 板书 刷子李 技艺高 超 二 初读课文 了解 刷子李 1 刷子李专干粉刷这一行 他的本事好到什么程度呢 下面 就让我们一起走近刷子李的奇人奇事 这是一篇略读课文 请同学 们按要求自读课文 出示自读要求 自由读课文 读准字音 读通句子 注意带有 天津 风味的方言词语 联系上下文理解词语意思 比如 立下规矩 愣是不信 派头十足 立时 本事 能耐有假 名气有诈 这些词语我们联系上下文多读几遍就能理解它们的意思 了 画出课文中表现刷子李技艺高超的句子 并在感受深的词句旁 边写下自己的想法 注 读文章时 在语句旁边简要写下自己的感受或画出文中关 键的词句 这就是批注 这是一种很有效的语文学习方法 学生自读课文 三 品读课文 走近 刷子李 刚才大家读了课文 你从哪些语句中感受到刷子李是个技艺 高超的奇人 再说说你从这些语句中体会到什么 预设学生读出其中的一句 教学时可以根据学生的回答 随 机调整教学顺序 刷子李一开始刷墙就能做到这样吗 他是怎样做到的 学生 交流 没有最好只有更好 这是因为刷子李精益求精的结果 因此刷 子李冲着他的徒弟曹小三说 好好学本事吧 这是他一生经验 的总结 四 体会写法 感悟 刷子李 与众不同的规矩 悠然的动作和非凡的效果相互映照 彰显 出刷子李的技艺高超 这些都是什么描写 细节描写 我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超 但是除此 之外文章中还有一个人物就是曹小三 板书 曹小 三 文中对徒弟曹小三的心理描写也是入木三分 你能在文中画 出来吗 学生交流 此时我不禁产生了疑问 文章为什么要写曹小三呢 是不是 多此一举了 学生交流 采用对比的手法 以配角来衬托主角 这就叫侧面描写 这 样的描写能对文章起到推波助澜的作用 而文章中对于刷子李的衣 着 语言 动作等细节的描写就叫正面描写 对曹小三一波三折的 心理变化的描写就是侧面描写 正是在这样多方面的描写中 刷子 李的形象才变得越来越丰满 冯骥才先生写人叙事的高超技艺真令 人拍案叫绝 我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习 作中去 正面描写 板书 心理变化 一波三折 侧面描写 五 课外延伸 激情推荐 介绍作者冯骥才 介绍 俗世奇人 同学们 俗世奇人 述说俗世不俗之人 尽画人间百态众生 希望大家课后能拿起这本书 走进故事 感受经典 五 作业设计 课外阅读