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文档简介

1 / 3正确认识社会现象教学目标：使学生理解人民群众是历史的创造者以及使学生树立从全面、本质、发展的观点看问题的观念教学重点：人民群众是历史的创造者教学难点：人民群众是历史的创造者，杰出人物对历史的作用新课导入：提出：刘邦、朱元璋、蒋界石、毛泽东等历史人物讨论“乱世出英雄”1、历史创造英雄吗？还是英雄创造历史？2、这种提法是否正确？3、谁是历史的真正的创造者？结论：这种提法是错误的，即不是历史创造英雄也不是英雄创造历史，人民群众才是历史的创造中。一、人民群众是历史的创造者，对历史发展进程起决定作用问：1、为什么说人民群众是历史的创造者？（学生看书回答）答：人类社会的历史，首先是生产发展的历史，当然也是物质资料生产者的历史劳动者创造物的质资料，是人类社会赖以存在和发展的基础2 / 3人民群众也是精神财富的创造者人民群众是革命的主力军问：2、人民群众创造了历史，那么历史上的这些人物是不是可有可有无呢？这些人物对历史发展到底起了什么作用？（请同学们看书，并结合蒋界石和毛泽东两位历史人物来回答第 2个问题）答：杰出人物对历史发展也起到一定的作用。而不同的立场就决定了这些人物对历史所起的作用。分析：毛泽东顺应历史潮流、反映人民群众的愿望推动历史前进蒋界石逆历史潮流、代表少数人的愿望阻碍历史前进3、所以我们必须树立群众观点问：群众观点的内容是什么？坚信人民群众是历史的创造者，人民群众能够自己解放自己全心全意为人民服务，不能从个人和小集团的利益出发一切向人民负责，把广大人民群众的利益作为自己的利益3 / 3要向人民群众学习，做人民群众的好学生学会从群众来到群众去的工作方法。要正确认识社会现象除了要有生产观点、阶级观点和群众观点外，还要学会从全局上、本质上看问题二、从全局的发展的观点看问题（学生自学看书回答）1、为什么必须全面的看问题？2、为什么必须本质的看问题？3、为什么要用发展的看问题？课堂小结擦掉板书请学生回忆本堂所讲内容课后作业1、完成作业本作业2、要求学生收集能反映全面的
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