语文人教版五年级下册18.将相和

18 将相和 活动时间 活动时间 2017 年 4 月 19 日 活动地点 活动地点 宁化县城东小学 五 5 班 上课老师 上课老师 宁化县泉上中心学校 李建平 教材出处 教材出处 人教版五年级语文下册第五组课文 教材分析 教材分析 将相和 这篇课文根据 史记 改编 它以秦赵两国矛盾为背景 具体地叙 述了 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 三个历史故事 歌颂了蔺相如机智勇敢 顾 全大局的思想品质 也赞扬了廉颇知错能改的精神 教学这篇课文时 应该让学生大体弄 清课文的内容 然后 引导学生去研读每个小故事 最后综合从各个故事中得到认识 弄 清三个小故事之间的内在联系 并学习通过人物言行突出人物品质的写法 进一步探究人 物的思想品质 性格特点 帮助学生深入感悟文本内涵 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 和氏璧 允诺 胆怯 鼓瑟 击缶 拒 绝 上卿 无价之宝 理直气壮 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 领悟 3 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人物的爱国思 想和他们各自的美好品质 教学重难点 教学重难点 1 了解课文内容 领悟 3 个故事之间的内在联系 2 学习作者抓住人物的表达方法 感受人物形象 教学时间 教学时间 2 课时 课前准备 课前准备 前置先学 多媒体课件 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识课文生字新词 有感情地朗读课文 2 学习第一故事 完璧归赵 学习作者抓住人物的表达方法 感受人物形象 教学过程 教学过程 一 目标引学一 目标引学 1 谈话导入 板书课题 同学们 在 2000 多年前的战国时期 我们国家还没有统一 被分裂成了七个国家 课 件 七国方位图 秦 齐 楚 燕 韩 赵 魏 其中 秦国最强 与秦国相邻的赵国比 宁化县第二片区 学 导 用 教学模式 课题研究五年级语文下学期公开课预案 较弱小 因而经常受到秦国的欺负 这节课我们一起来学习发生在这两个国家之间的一个 故事 将相和 师板书课题 2 朗读课题 据题质疑 3 揭示学习目标 自主合作学习生字新词 初读课文 了解课文的主要内容 学习作者的表达方法 体 会人物的优秀品质 二 前置先学二 前置先学 1 课堂先学 出示自学要求 用快速阅读课文的方法把课文阅读一遍 注意读准字音 读通句子 不懂的地方做上记号 边读边想 课文主要写了将相之间的哪三个小故事 并结合课文 内容 说说你喜欢哪个人物 为什么 2 合作共学 3 检查生字新词情况 指导书写生字 卿 随文理解 允诺 的意思 三 释疑导学三 释疑导学 一 交流课文主要内容 过渡 同学们 我们学习一篇课文 首先要知道这篇课文写了什么 1 课文主要写了谁 讲了他们的哪些故事 给每个故事加上小标题 2 小组交流 汇报 3 教师总结 随机板书 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 二 学习 完璧归赵 感受蔺相如的品质 过渡 蔺相如是怎样完璧归赵的 我们一起来学习第一个故事 1 自由读课文 1 10 自然段 想一想 完璧归赵 故事的起因 经过 结果是什么 2 过渡 同学们 作者在写 完璧归赵 这个故事的时候 主要抓住了人物的什么来 描写 你从中体会到了什么 3 指名小组汇报 随机出示有关句子 蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 他理直气壮地说 我看您并不想交 付 15 座城 所以把宝玉拿了回来 您要是强逼我 我的脑袋和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上 A 通过 撞 字你看出了什么 B 联系上下文体会 蔺相如会不会与玉同碎 C 理直气壮 这个词语是什么意思 你从这个词中体会到什么 D 这个片断作者还抓住了人物的什么来描写 4 指导朗读 5 小结学习方法 读故事 了解故事的主要内容 起因 经过 结果 学习作者的表达方法 体会人物的优秀品质 6 总结 引学下节课内容 蔺相如和廉颇为什么不和 他们又是怎样和好的 下节课 我们继续用这种方法学习课文第 2 3 个小故事 四 运用活学四 运用活学 1 复述第一个故事 完璧归赵 提示复述要求 用普通话复述 声音响亮 口齿清楚 语句通顺 要抓住课文的主要内容 复述的条理要清楚 可以简单地复述 也可以详细地复述 2 同桌练习复述 3 指名小组展示 评价 五 布置作业五 布置作业 1 把 完璧归赵 这个故事讲给你的爸爸 妈妈听 2 推荐阅读有关 史记 中的故事 板书设计 板书设计 18 18 将相和将相和 完璧归赵 蔺相如 机智勇敢