语文人教版五年级下册10　杨氏之子

杨氏之子杨氏之子 教学设计教学设计 一 教材分析 本文是高年级学生接触的首篇文言文 又编入 语言艺术 的主题单元 它犹如在孩 子面前打开了一扇窗户 铺开了一条通道 让他们穿越时空隧道 走近历史先贤 在阅读 与思考中汲取古代优秀文化的精髓 这将为他们进一步了解祖国文化打下基础 并对其一 生文化素养的积淀起到非常关键的作用 二 教学目标 1 认识生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 结合注释 联系上下文 理解课文内容 初步感受文言文简约的特点 3 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会字里行间浓郁的生活情趣 三 教学重难点 重点 学会本课生字 正确 流利朗读课文并试着背诵 难点 抓住重点词句 通过多种形式的朗读与对话 感悟杨氏之子的 甚聪惠 四 教学准备 搜集与课文有关的图片 音乐和文字资料 制作成 PPT 电子演示文稿 5 5 教学过程 一 导入 一 导入 1 引入单元导语 师 今天 我们学习第三组课文 学习之前请同学们把书翻到 47 页 读一读导语 看 看板单元学习有什么要求 2 今天这节课 我们就来学习本单元的第一篇课文 请同学们伸出手 和老师一起书写 课题 板书 10 杨氏之子 说一说课题是什么意思 3 如果我是李姓家的儿子该怎样称呼呢 生 李氏之子 你可以这样介绍自己吗 二 初读课文 读懂大意初读课文 读懂大意 1 介绍白话文 今天 我们一起来学习这个故事 我们现代人写的文章 用白话 叫白话文 这么多 年来我们学习的课文除了古诗外 也都是白话文 今天我们要学习的课文 是古人写的 古人写的文章 用的是文言 叫文言文 3 师范读课文 大屏幕出示停顿符 梁国 杨氏之子 九岁 甚 聪慧 孔君平 诣其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有 杨梅 孔 指以示儿 曰 此 是君家果 儿 应声答曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 4 生 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 5 检查字词学习情况 重点强调 曰 诣 为 等字读音 6 指名朗读课文 字 词正音 曰 yu 惠 hu 禽 q n梁 li ng 三 借助注释 讲讲故事 三 借助注释 讲讲故事 1 小组合作 借助注释翻译故事 2 生汇报 重点句子翻译 出示 ppt 1 此是君家果 此 的意思是 这 君 的意思是 您 古代对对方尊敬的称呼 句子的意思是 这 是 你家的水果 2 未闻孔雀是夫子家禽 未 的意思是 没有 句子的意思是 没有听说过孔雀是你家的鸟 4 指名说说故事讲的怎么样 有没有可以补充的 四 整体感知四 整体感知 1 了解故事大意 古文 白话文对照翻译 出示 ppt 2 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说的话 为什么 板书 杨 杨梅 机智 聪慧 孔 孔雀 五 细节探究五 细节探究 1 学生反复研读人物的对话 出示 ppt 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 请揣摩两人说话 的神情和语气 2 根据自己的理解有感情的朗读这两句话 注意读出两人不同的语气 出示 ppt 3 从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子 出示 ppt 灵敏 机智 反应很快 4 比较下面的两句话 看看那一句更好 出示 ppt 1 未闻孔雀是夫子家禽 2 孔雀是夫子家禽 5 教师总结 出示 ppt 孔君平将 杨梅 和 杨 姓联系起来 开玩笑地说 这是你家的水果 这样说话 因为没有道理而显得风趣幽默 也非常亲切 杨氏的儿子也在姓上做文章 用 从来没有听 说孔雀是您家的家禽 来应答 妙趣横生 幽默风趣的一说一答 活跃了见面的场面 也显示出杨氏之子的聪明机智和应对能 力 六 延伸拓展六 延伸拓展 出示 ppt 给小区花园的 严禁践踏草坪 换一种说法 体现语言的艺术 七 背诵课文七 背诵课文 1 不加标点的朗读全文 2 试着背诵全文 3