语文人教版本四年级上册2雅鲁藏布大峡谷

人教版小学 语文 四年级上册 2 2 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 教学设计教学设计 辛集市辛集镇第十小学 薛彦尊 教材分析 雅鲁藏布大峡谷 是人教版四年级语文上册第一单元中的第二篇课文 本文是一篇 说明文 文章条理层次清晰 作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇 表达了对大自然鬼 斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情 学情分析 学生们都没有去过雅鲁藏布大峡谷 只是从资料中略知道一些 可以说雅鲁藏布大峡 谷对于学生来说是一块神秘的境地 在教学中 针对学生的实际 教师相应的补充资料 利 用媒体图片 调动他们已有经验 在阅读中品味语言 鼓励他们大胆想象 大胆表达 进而 感受大峡谷壮丽神奇的特点 教学目标 1 指导学生认识 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 指导学生边读边想象 体会课文描写的壮丽景观 并能用自己的话介绍课文内容 3 指导学生在阅读中感受大自然的神奇 进而产生热爱大自然的思想感情 重点难点 1 教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点 学习作者表现事物特点的写法 2 教学难点 引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好 教学准备 多媒体课件 视频资料 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 一 谈话导入 激发兴趣 1 板书 西藏 同学们 一提到我国的西藏 你知道些什么呢 学生根据课前了解的资料来谈 如 藏族 布达拉宫 牦牛 雪山 雅鲁藏布江 2 其中 雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观 不知令多少人为之惊叹 今天 我们就 跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧 板书课题 2 雅鲁藏布大峡谷 生齐读课题 设计意图 谈话导入轻松自然 既能了解学生课前对有关资料的搜集情 况 又能直入主题 突出重点 同时激发学生的阅读兴趣 2 自读课文 感知发现自读课文 感知发现 1 初读课文 要求 读准字音 根据文下注音或联系上下文理解词语 不会读的可以 问问同桌或老师 2 检查字词掌握情况 3 读了课文 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象 学生谈感受 师相机板书 三 研读课文 小组交流三 研读课文 小组交流 1 师出示思考题 1 为什么说雅鲁藏布大峡谷 是不容置疑的世界第一大峡谷 作者是怎样介绍的 2 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇 为什么 2 生再次带着问题认真读课文 勾画相关句子 3 同桌交流 合作探究 1 为什么说雅鲁藏布大峡谷 是不容置疑的世界第一大峡谷 作者是怎样介绍的 预设 对于第一个问题学生们能说出数字的方法 但理解较抽象 可结合熟悉的日常生 活中的数字 比如教室的高度 操场的长度等 让学生形象理解 想想能不能找个词替换 不容置疑 这个词 为什么 读着这段文字 你的心中涌起了 怎样的感受 学生可能回答自豪 骄傲等 让我们带着这份自豪 带着这份骄傲齐读第 二自然段 设计意图 在自主 合作中感知课文内容 在相互交流中加深对课文的理 解 在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处 将学生对语言文字的感知 理解和品味落到实处 2 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观让你感到特别神奇 为什么 学生读文并画出能体现 奇异 的语句 学生朗读自己喜欢的语句 进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美 然后说说为什么 喜欢它 进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力 进行有感情地朗读 出示相应的图片 师生对读 男女生分读进行朗读训练 设计意图 简单地进行 从 到 的句式训练 引导学生对课文语 句的探究感悟 紧扣文本语言 从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽 而且 还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义 进一步感受中国科学家勇 于探索 不懈追求的科学精神态度 4 品读结尾 升华情感 1 雅鲁藏布大峡谷的发现 对于人类而言具有怎样的意义 找出有关语句读一读 2 完成填空练习 雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点 是因为那里有 有 有 还有 壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我 们中国人的 四 总结内容 内化语言四 总结内容 内化语言 师再次播 雅鲁藏布大峡谷 风光片 并让学生装扮成导游 向游人介绍最熟悉的某 方面的内容 可以适当加进