语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 厦铺小学 梁中杰 教学目标 教学目标 1 正确朗读课文 培养学生的阅读能力 并体会德国民族养花的与众不 同 2 培养学生抓住课文的主要内容和含义深刻的语句的能力 3 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受到潜移默化的教育 教学重难点 教学重难点 理解德国人养花的与众不同 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受 到潜移默化的教育 教学过程 教学过程 1 读 巧做铺垫 情感初萌读 巧做铺垫 情感初萌 1 同学们 去年我们学过一篇访谈录 小苗与大树的对话 其中的大树 指谁 季羡林爷爷 是我国著名的国学大师 他精通 12 国语言 同学们知道 吗 1935 1945 年 季羡林爷爷在德国留学整整十年 德国人民爱花 养花的 民族风情 给他留下了特别深刻的印象 四五十年后 当他再次踏上德国的土 地 感慨万千 不禁写下了这样的名篇 出示 齐读课题 出示 齐读课题 25 自己的花是 自己的花是 让别人看的让别人看的 2 品读课题 谁的花是让谁看的 二 突破常规 直扣中心 引发赞叹 二 突破常规 直扣中心 引发赞叹 学生自由读课文 出示要求出示要求 读到生字或优美的词语 句子 及时用笔把它圈划出来 然后多念几遍 读到生字或优美的词语 句子 及时用笔把它圈划出来 然后多念几遍 检查字词 出示出示 脊脊梁梁 莞莞尔一笑尔一笑 花团花团锦锦簇簇 姹姹紫紫嫣嫣红红 应接不应接不暇暇 颇颇 会读书的孩子会把课文读成一句话 也就是作者在文末发出的一句感 叹 你能读出来吗 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽 奇特 三 紧抓双奇 深度探究 体会画面 三 紧抓双奇 深度探究 体会画面 请大家快速地默读 2 3 自然段 用波浪线划出描写景色奇丽或民族奇特的 相关语句 一 你从哪儿看出这里的景色奇丽 一 你从哪儿看出这里的景色奇丽 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山 阴道上 应接不暇 阴道上 应接不暇 1 生读句子 从这句话中你读出了什么 花很多 很美 从那些词语中读出来的 任何 家家户户 花的海洋 山阴道上 应 接不暇 多 姹紫嫣红 花团锦簇 美 2 体会 花的海洋 理解 板书 理解 板书 花团锦簇 姹紫嫣红 出示 花团锦簇 姹紫嫣红图片 1 你是怎样理解这两个词语的 是啊 花成团 一簇紧挨着另一簇 十分茂盛 这就叫 花团锦簇 它侧重写花的形态 这些花有紫色有红色 五颜六色 十分艳丽 这就 叫 姹紫嫣红 它侧重写花的色彩 你瞧作者用词多么准确呀 请学生美美地读读这句话 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户 户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 体会体会 花团锦簇 姹紫嫣红花团锦簇 姹紫嫣红 听老师朗读 大家闭上眼睛想象 说说眼前仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 读完让孩子描述读的过程中脑海中呈现出来的画面 2 同学们说得真好 在德国走过任何一条街 家家户户都是这样的景色 就让我们一起到德国的街道去走走吧 出示 走过任何一条街 抬头向上看 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 一个阳光明媚 空气清新的早 晨 当我们走过一条繁华的街道 抬头向上看 生接读 一个细雨蒙蒙 微风习习的午后 当我们走进一条幽静的弄堂 抬头一看 生接读 一 个夕阳西下 鸟雀归巢的黄昏 当我们漫步在宁静的小区 我们又看到 生接读 3 理解 应接不暇 1 不光一家窗前是这样美 家家户户都是这样呀 放眼望去 许多窗 子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 理解 应接不暇 这里的花非常奇丽 看了左边又想看右边 看了楼上又想看 楼下 看了近处又想看 远处 看了怒放的还想看 含苞欲放的 看了这条街 还想看 那条街 看得我们眼花缭乱 眼睛都忙不过来了 这就叫做 应接不暇 这里的花不仅多 而且美 让人眼睛没有空闲去看 这就叫 应接不暇 你还能通过朗读再现这样的美景吗 出示 家家户户出示 家家户户 应接不暇应接不暇 二 是啊 多么奇丽的景色 是啊 多么奇丽的景色 四五十年以前我在德国留学的时候 曾多四五十年以前我在德国留学的时候 曾多 次对德国人爱花之真切感到吃惊 次对德国人爱花之真切感到吃惊 那么德国人是怎样养花的呢 找一找 读出来 出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把 花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 体会 家家户户 明 吃惊 原因之一 理解 家家户户 体会 爱花真切 那就请你读出德国人 爱花之 真切 吧 2 体会 脊梁 明 吃惊 原因之二 脊梁 是什么意思 在文中指什么 请你读出季老的 吃惊 3 大家一起读出德国人 爱花之真切 读出季老的 吃惊 4 此情此景 此情此景 出示对话 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 出示对话 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 她莞尔一笑 说 正是这样 正是这样 男女生分角色读 理解 莞尔一笑 的意思 多写女子笑得含蓄而自然 说说形容笑的四字词语 笑逐颜开 回眸一笑 哭笑不得 嫣然一笑 体会 莞尔一笑 的内涵 思 那么你从女房东的 莞尔一笑 读懂了什么 自己养花是让别人看的 5 相机出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境 界是颇耐人寻味的 界是颇耐人寻味的 如果给 颇 换一个词 可以怎么说 理解 耐人寻味 指 人人为我 我为人人 的境界意味深长 值得仔细体会琢磨 联系上文 体会 境界 板书 人人为我 我为人人 创设情境 感受 境界 这么美丽的景色 这么迷人的情境 是 因为大家都是这样 在屋子里的时候 出示 自己的花是让别人看的 这自己的花是让别人看的 这 就叫就叫 走在街上的时候 出示 自己又看别人的花 这就叫出示 自己又看别人的花 这就叫 我 为人人 是说每个人心中要有他人 要有社会责任感 要用实际行动为大众着 想 为社会尽到自己的义务 如果大家都这么想这么做就必然会换来 人人为 我 的结果 试想 我们把花种在室内 只给自己欣赏 你还能看见这样的景 致吗 学生轮流值日打扫教室卫生 每人带课外书到班上建立图书角等等 都 是人人为我 我为人人 四 学习末段 感悟美丽 四 学习末段 感悟美丽 1 时隔四五十年 当季羡林老先生再次回到德国 再次看到德国街头那花 团锦簇 那姹紫嫣红在景色时 他不由得说 出示句子 出示句子 变化是有的 但是美丽并没有改变 变化是有的 但是美丽并没有改变 2 想想 什么变化了 唯独什么没有改变 德国沿街的奇丽风景没有改变 依然是 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 同时 作者还在赞扬德国人民那 人人为我 我为人 人 的美好境界 这种境界是更令作者欣赏的 也是更 美丽 的 3 正是有了这样的一种境界呀 才让季先生把这当作了自己的第二故乡 才会发出这样的感叹 生读 生读 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 4 感叹之余 作者陶醉于鲜花之中 触景生情 沉浸于思乡情绪之中 请 读课文的最后一句 生读 出示句子 出示句子 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 做了一个我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 做了一个 思乡的梦 思乡的梦 五 小结课文 升华主题 情感共鸣五 小结课文 升华主题 情感共鸣 读着读着 课文既如一幅美丽无边的画 又成了一首颇耐人寻味的小诗 出示 走在德国 满眼花团锦簇 姹紫嫣红 这是出示 走在德国 满眼花团锦簇 姹紫嫣红 这是 多么令人赏心悦目 这多么令人赏心悦目 这 是是 多么奇丽的景色 多么奇丽的景色 走在德国 感受到的