第三章3、探究凸透镜成像规律

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 第三章 3 探究凸透镜成像规律 授课时数 1 课时 日期 设计人 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 这一节是本章的重点 可由老师引导学生提出问题 凸透镜成像大小 正倒与物体的位置有什么关系 要说明实像与虚象的区别 并讨论凸透镜 在何情况下成实像 什么情况下成虚像 知识 与技能 理解凸透镜的成像规律 过程 与方法 1 能在探究活动中 初步获得提出问题的能力 2 通过探究活动 体验探究活动的全过程和方法 3 学习从物理现象中归纳科学规律的方法 教 学 目 标 情感态度 价值观 1 具有对科学的求知欲 乐于探索自然现象和日常生活中的 物理学原理 2 乐于参与观察 实验 制作等科学实践 学情 分析 使学生初步了解科学探究的方法 了解凸透镜成像规律是本章节的重点 学生对实像和虚像的区别难以理解 可以采用多种方法来解决 但要注意 实验演示和分析 教学 重点 对凸透镜成像规律的理解和认识 难点 指导学生在探究过程中 建立起实验与物理模型之间的必 然联系 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 自学法 实验法 观察法 探究法 讨论法 2 教学 策略 注意观察和对比 实验体会法 教学 资源 凸透镜 蜡烛 火柴 光屛 刻度尺 板 书 设 计 当 u 2f 时 2f v f 倒立缩小的实像 照相机 凸透镜成像规律 当 2f u f 时 v 2f 倒立的放大的实像 投影仪 当 u f 时 正立的放大的虚像 放大镜 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使用 预期效果 导入新课 通过上节课的学习 我们知道照相机 投影仪里面都有凸透镜 放大镜本身 就是凸透镜 并且照相机能使景物在 相片上成倒立的像 所成的像比物体 小 投影仪能把小的胶片上的画面放 大到屏幕上 供大家观看 这就说明 所成的像比物体大 是倒立的 放大 镜能把小小的物体放大 使我们看清 楚它们 所成的像是正立 放大的 你们知道凸透镜在什么条件下成正立 的像 什么情况下成倒立的像 什么 情况下成放大的像 什么情况成缩小 的像 什么情况下能用光屏能收到像 什么情况下在光屏上不成像 什么条 件下像与物在凸透镜两侧 什么条件 下在同侧 今天我们就来 探究凸透镜的成像规律 学生提出问题 凸透镜 所成像的大小 正倒跟 物体的位置有什么关系 并做出大胆猜想 通过引课 让 学生产生疑惑 激起学习的兴 趣 揭示学习 1 理解凸透镜的成像规律 2 知道凸透镜成放大 缩小实像和虚 学生听看 明确学习 使学生明确学 习目的 3 目标 像的条件 3 能在探究活动中 初步获得提出问 题的能力 4 通过探究活动 体验科学的全过程 和方法 5 学习从物理现象中归纳科学规律的 方法 目标 指导学生 独立实验 出示提示并指导实验 1 实验前检查实验器材 2 实验过程中要认真观察 做好 记录 完成教课书第 67 页的表 格 3 实验中 小组内的同学一定要 认真配合 4 最后总结 得出结论 教师巡视 给学生指导 学生以小组为单位 设计实验 独立完成 实验 结论 小组内讨论得 出 培养学生的动 手能力 细心 认真观察的能 力以及团结合 作的能力 检查实验 效果 集体汇报实验结论 教师板书 学生汇报知识点再现 强调重点 当堂训练 填空题 1 凸透镜成像实验所需要的器材 有 凸透镜 光具座 蜡烛 白 屏 2 照相机所成的像是 倒立的 缩 小的 实像 像的位置在 1 倍 焦距和 2 倍焦距之间 被照物 学生独立完成 培养学生运用 知识解决问题 的能力 也便 于老师了解学 生掌握知识的 情况 4 体应放在 2 倍焦距以外 投 影仪所成的像是 倒立的 放大 的实像 像的位置在 2 倍焦距 以外 物体应放在 1 倍焦距 和 2 倍焦距之间 放大镜所成 的像是 正立的 放大的虚像 像的位置与物 同 侧 物体应 放在 1 倍焦距以内 选择题 1 凸透镜的焦距是 15cm 将物体 放在主光轴上距焦距 5cm 处 所成的像一定是 C A 正立的 B 倒立的 C