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文档简介

16 16 桥桥 教学设计教学设计 执教者 江门市江华小学执教者 江门市江华小学 郑晓霞郑晓霞 教学目标教学目标 1 通过研读课文词句 结合洪水肆虐的危急情境 逐步深刻感受老汉在危急时 刻把生的希望让给别人 把死的危险自己扛起来的人格与精神 2 积淀情感 让学生通过层层深入的感情朗读课文 得到语感的有效提升 3 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 环境描写的表达特点 理解题目 桥 的深刻含义 学情分析学情分析 本班学生已经接手两年了 在阅读理解能力上一般 对于语文素养还是要加 强 很多学生不愿意动脑筋 教学内容分析教学内容分析 这篇课文情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极富韵味 在表达方 法上有三个突出的特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 本 文多用简短的句 段 来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞方 法 增强表现力 教学重点难点重点教学重点难点重点 重点 感受情况的危急 领悟老汉的每一次举动的内涵与精神 难点 理解 桥 的深刻含义 教学过程 教学过程 一 一 直接导入新课直接导入新课 1 齐读课题 2 找出描写木桥的句子 二 二 学习环境描写 学习环境描写 1 61 6 自然段 自然段 感受大雨和洪水的可怕 感受大雨和洪水的可怕 1 默读课文 1 6 自然段 划出描写大雨和洪水的句子 2 学习 大雨 的句子 1 理解 像泼 像倒 的表达特色 感受雨大 猛 2 指导朗读 3 学习 洪水 的句子 1 生汇报 2 理解 咆哮 受惊的野马 3 指导朗读 4 理解 势不可当 并指导朗读 5 理解 狞笑 感受洪水的可怕 4 齐读描写洪水的句子 5 总结写法 环境烘托 三 学习人们的表现 三 学习人们的表现 1 齐读句子 村庄惊醒了 往南跑 2 假如你是其中一位村民 你会想 你会怎么做 四 感受老汉的精神 学习四 感受老汉的精神 学习 7 7 2323 自然段 自然段 1 默读课文 划出相关句子 老汉在这紧急关头是怎么说的 怎么做的 2 小组内交流 3 汇报 1 理解句子 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 感受老汉的镇定 如山 指导朗读 2 理解句子 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 a 体会标点的重要性 b 指导朗读 3 理解句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算 个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 a 理解 揪 体会老汉品质 b 理解 推 感受父子俩情谊 4 理解句子 小伙子推了老汉一把 说 你先走 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 a 这个 推 你感受到什么 五 学习最后四个自然段五 学习最后四个自然段 师配乐读最后四个自然段 感受老汉的舍己为人 先人后己的精神 六 写话练习六 写话练习 1 学到这 我想你的心里一定有话想说 你可以对老汉说 可以对老
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