音乐活动音的高低

马家嘴马家嘴 小学小学 二二 年级年级 音乐音乐 学科导学设计学科导学设计 一 学习指南 1 课题名称 音乐活动 音的高低音的高低 2 达成目标 1 知识与技能 1 能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特点 2 在音乐生活中 充分调动学生的想象力和创造性思维 提高感受力 2 过程与方法 听唱教学法 3 情感态度与价值观 培养音乐兴趣 激发音乐情感 3 学习重难点 指导学生通过音乐实践 学习和辨别音的高低 教学难点 区分音的高低和音的强弱 4 学习方法建议 5 课时安排 一课时 二 导学设计二 导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动一 复习旧知一 复习旧知 二 新授二 新授 1 用手势来训练音阶 然后直接导入课题 音 的高低 问 因从下往上 手势 他的音慢慢地怎样 学生活动因为音有长短 强弱 高低的不同 所以音 乐中才有了美妙的旋 律 希望同学们在今 后的学习中多体验 多思考 这样你会发 现音乐会给我们带来 非常美妙的感觉 变高 师 对了 音是有高有 低 一年级的时候我们 学习了因的两个特点 一是音的强弱 二是音 的长短 那么今天我们 又发现了音的第三个特 点 那就是音的高低 课件出示题目 音的 高低 2 课件分别出示大钟和 小钟的声音 即少林 寺的钟声和我们上课的 铃声 问 比较一下 大钟和 小钟的声音有什么不同 高低 3 童谣 大钟和小钟 1 师 请看这个童谣 2 指一名同学读 3 师 刚才这位同学 读童谣时 借走读得很 准确 但他忽略了一个 问题 请大家想想是什 师引导学生去模拟大钟和 小钟的声音 区别谁的音高 谁的音低 么呢 大小钟声音的 特点 4 师 下面让我们一 起读一遍 记住要把大 小钟的声音特点表现出 来呀 5 让学生根据节奏边 拍打节奏边读童谣 4 举例 1 课件出示大提琴和 小提琴的演奏片断 生 区别谁的音高谁的音低 2 用同样的方法让学 生区别萨克斯和小号声 音的特点 师过渡语 我们知道音 乐中的声音有高有低 其实我们生活中也有 3 教师举例 大家想 想 牛怎么叫 小羊怎 么叫 它们两者谁的声 音比较高 4 师分别拿出一面大 鼓和一面小鼓敲打 让 快慢节奏交替练习 活跃 学生的学习气氛 在听中让学生模仿拉大提 琴 小提琴的动作 边感受 音乐的旋律 生分别模拟这两种动物的 叫声然后区别 复习演唱歌曲 大鼓和小 鼓 注意引导学生把大小 鼓的音的特点演唱好 1 学生讨论 2 分组动手实践 学生区别大小鼓的音的 特点 4 创造 创造到低音 师 生活中有那么多的 高低不同的声音 下面 我们来做个游戏 名字 叫 创造高低音 规则 是这样 在每组中间 我为大家准备了两个完 全相同的瓷碗 请你与 本组的小朋友商量一下 如何才能让这两个碗发 出高低不同的声音 5 想象 听旋律 想象 他所表现的事物 师 高低不同的旋律能 表现不同的事物 那么 下面请你认真听一听 想象一下老师在用音乐 表现什么 3 总结 高音旋律大 家说像在模仿小鸟 小 蜜蜂等 它们都是较活 泼的动物 低音旋律像 在模仿大象 狗熊 大 猩猩等 它们都是较大 3 展示 1 听高音部分的旋律 学 生说 2 听低音部 个别 小组进行表演 在表演中注 意把大小鼓不同的声音特点 演唱出来 启发学生说出声音的高低 的动物 下面请大家随 着老师的旋律用动作来 模仿他们 比一比看谁 表现得与众不同 6 1 师 想一想 我们在演唱大鼓和小鼓 的声音时 应该注意什 么 2 教师弹奏 学 生表演 三 教师总结三 教师总结 强弱 长短的特点 在下面 的演唱中加入这些特点 三 学习资源推荐三 学习资源推荐 四 困惑与建议四 困惑与建议 反思 反思 我在教授 音的高低 一课时 准备了许多物品 玻璃杯 碗碟 易拉罐 快子 可乐瓶等等 请学生选取自己喜欢的物品 在最短的时间内把它变成 可以演奏出高低不同声响的乐器 学生的兴趣顿时高涨 在一阵敲敲打打中 体验了声音的高低不同 孩子们通过亲自参与 自发地获得知识 在轻松愉 快的情绪中 在没有任何的困难压力中 学习和掌握了知识 这就是实践的 魅力 让学生在玩中学 不管你以什么形式去 玩 你必