数学北师大版一年级上册快乐的家园

教学课题快乐的家园 课时进 度 1 课时课型 特点 教学目标 1 具体的情境中开展数数活动 帮助学生理解 1 可以表示一个个体 也可以表示一个群体 2 用迁移的方法 认识 2 3 4 表示的意义 3 培养学生语言表达和说理能力 教学重点 掌握 1 2 3 4 的意义 教学难点 理解 1 2 3 4 表示的群体意义 教学 具 准备 教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一 创设情景 激情引趣 二 探索新知 认识加法 三 活动 小 小足球场 四 实践活动 生 异口同声地 想 生独立观察 同桌 之间相互交流 学生互相说 生 我看到图中有 一个萝卜 一筐萝 卜 一座高山 一 株小草 生 他们都是 1 同桌互相交流 师 小朋友们 今天老师发现你们最乖了 所 有上过我们班课的老师都在表扬你们 老师决 定介绍一位小朋友给你们认识 瞧 他来了 他叫小蛋 出示教材 p4 今天 小蛋要请喜欢 数学的同学到他家去玩 你们想去吗 那好我 们就来帮小蛋解决问题吧 师 我们先去看看小蛋的家 你们都看到了什 么 这些东西都有多少 师 小朋友们观察的真仔细 刚才我们看到图 上有一个萝卜 一筐萝卜 一座高山 一株小 草 这些人或物的数量都是几 师 我们就可以用 1 这个数来表示 板书 1 现在请你们看看自己的身体和周围 有哪些事 物能用 1 表示呢 让学生自由说 教师同时举 起实物或做手势 同学们观察得很仔细 都说得很好 抓住现场 举起一本书 说这是 1 本书 再拿来 1 本书 合起来就是 2 本书 可以用 2 来表示 谁来说 2 还能表示什么呢 那 3 能表示什么呢 4 能表示什么呢 同桌互 相说 昨天我们认识了 1 10 这几个数 请你选 1 个数和小组的小朋友一起说一说 1 刚才同学们说得很好 现在我们去足球场看 看 出示 小小足球场 足球场上正在举行一场 设计意图根 据儿童的心 理特点 首 先从创设 小 朋友请客 这 一有趣的情 境出发 激 发学生的探 究欲望 让 他们以高昂 的情绪投入 到学习中去 没有学生自 己的思考就 没有真正的 数学学习 通过引导学 生观察 讨 论 比较 概括 使学 生独立思考 积极探索 让学生在轻 松 愉快的 氛围中学习 认数 这个 过程使学生 不但掌握知 识 也了解 知识的形成 过程 同时 鼓励学生合 五 归纳总结 学生自由说 精彩的比赛 你们发现了吗 每个运动员身上都 有一个数 这衣服上的数表示什么呢 2 师小结 对 衣服上的数可以表示号码 也 可以表示是第几个运动员 请同学们指着图 自己读一读运动员身上的号码 3 问 有几个号码 有 10 个号码就表示有几个运 动员 思考 比赛结束后 运动员们要排队 他们按 什么顺序排队呢 现在我们按号码从小到大的顺序排队 请 10 个 同学来当运动员 每人手中拿有一个数 请运动 员听口令 现在我们按 1 2 3 4 的顺序 排队 看谁排得又快又好 请同学们说一说 你喜欢几号运动员 他排在队伍中的第几个 如有同学说他喜欢 8 号 当他数到 8 号运动员 时 引导他说出 8 号运动员正好排在队伍中 的第 8 个 同时引导学生说出 从 1 号到 8 号 共有 8 个运动员 我们要向这些小朋友学习 经常参加体育锻炼 把自己的身体练得棒棒的 师 通过刚才的活动 你们高兴吗 你们学会了 什么 作学习 对 凌乱的认数 顺序进行整 理 培养有 序思维能力 创设 小小足 球场 这一情 境 让学生 在具体的情 境中轻松地 掌握基数和 序数 这个 过程不但使 学生掌握知 识 更重要 的是培养学 生发现问题 判断正误的 能力 同时 渗透思想教 育 作业设计 完成课后练一练 1 2 3 题 板